资源简介

人教版七年级下册生物
第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸
第二节 发生在肺内的气体交换
教学目标：
能够说出肺与外界气体交换的过程。
能够描述肺泡与血液的气体交换过程。
教学重点、难点
能够描述肺与外界气体交换的过程。
教学准备
胸廓模拟装置
教学过程
引入
1、 阅读课本P45“想一想，议一议”。
问题：与吸入的空气相比较，呼出的气体成分发生了什么变化？含量增加的气体从哪里来？含量减少的气体又到哪里去了？
2、展示教学目标（略）
二、教学新课
（一）肺与外界的气体交换。
1、肺是呼吸系统的主要器官。
（1）位置：它位于胸腔内
（2）组成：左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。
（3）有节奏的自主吸气和呼气，一分钟大约呼吸16次。
2、学生自己感受呼吸时胸部的变化
（1）引导学生将双手按在胸部两侧感受。深吸一口气，可以感觉到肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；再深深的呼气，你可以感觉的肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。
（2）提示：你所感觉到的胸廓的扩展和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。
3、胸廓容积的变化，还与膈的运动有关。膈的位置：胸腔的底部，腹腔的顶部。
（1）演示实验，课本P46，教师演示。
（2）讨论
①气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？（手将橡皮膜向上推时气球回缩，放松橡皮膜时气球胀大。）
②如果气球破损了，或者罩口密封不严，结果会怎样？（不论向上推或放松橡皮膜，装置内的气球都不会有明显的变化。）
结论：吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓上下径增大；呼气正好相反，膈肌舒张，膈底部回升，胸廓的上下径缩小。
4、肺与外界进行气体交换的过程（结论）
吸气时，肋间肌和膈肌收缩，肺内气压比外界低，外部气体被压入肺；呼气正好相反，肋间肌和膈肌舒张，肺内气压比外界高，气体被压出肺。
肺泡与血液的气体交换
由前面材料我们知道，吸入气体与呼出气体成分明显不同：呼出的气体与吸入的空气比较，氧气明显减少，二氧化碳含量增加，这种变化是怎样发生的呢？
吸入的气体顺着支气管在肺里各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。（展示“肺泡与血液之间的交换示意图”）
肺泡：肺泡壁由一层扁平的上皮细胞构成。
（2）肺泡外包绕着丰富的毛细血管：也是由一层扁平的上皮细胞构成。
由肺泡壁和肺泡外包绕着丰富的毛细血管的特点，使发生在肺内的气体交换更容易。
肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
技能训练
测量肺活量，这个可以在体育课上完成。
三、课堂小结
1、肺与外界的气体交换。
吸气时，肋间肌和膈肌收缩，肺内气压比外界低，外部气体被压入肺；呼气正好相反，肋间肌和膈肌舒张，肺内气压比外界高，气体被压出肺。
2、肺泡与血液的气体交换
肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
课堂练习
肺富有弹性，当 和 收缩使得胸腔容积增大时，肺便 ，肺内气压相应 ，于是外界气体就被吸入。当 和 舒张使得胸腔容积缩小时，肺便 ，肺内气压相应 ，于是肺内气体就被呼出。
人体呼出的气体与空气比较，在成分上的变化是（ ）
氧气含量增加，二氧化碳含量减少
氧气含量减少，二氧化碳含量减少
氧气含量减少，二氧化碳含量增加
氧气含量增加，二氧化碳含量增加
在医院做胸部彩超检查时，医生要求你吸气后闭气不动，吸气过程中你的肋骨和胸廓的运动方式（ ）
肋骨向上向外运动，胸廓扩张
肋骨向上向外运动，胸廓收缩
C、肋骨向下向内运动，胸廓扩张
D、肋骨向下向内运动，胸廓收缩
五、课后思考
气体在肺泡处进行了交换，氧顺利进入了血液，那么氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？

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