资源简介

《第四节 呼吸与呼吸作用》 教案
教学目标
知识与技能
1.知道呼吸作用的原料和产物。
2.描述呼吸作用的过程。
教学重点：
呼吸作用的原料和产物
教学难点：
演示实验的过程。
教学过程：
一、创设情境，明确任务
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？这与植物的呼吸作用息息相关，从而顺利地引入新课题。
二、 实验探究
1、实验一：种子呼吸消耗氧
(1)放映多媒体课件，介绍该实验准备情况。这样不仅提高可信度，还能激发学生的探究欲望。教师强调指出：甲瓶装有萌发的黄豆种子，乙瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，往瓶中各插入一支温度计，观察温度计显示的温度有什么不同
(2)甲瓶装有萌发的黄豆种子温度计度数高，乙瓶装有等量的煮熟的黄豆种子温度计度数高。得出结论：种子呼吸呼吸释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。
2、实验二：种子呼吸产生二氧化碳
(1)瓶中是萌发的种子，过一段时间，往瓶子里注入清水，使瓶内的气体进入试管，观察澄清的石灰水发生了什么变化。
(2)使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的特性。
结论：种子萌发时放出了二氧化碳结论：种子呼吸时，
有机物 → 二氧化碳+水+能量
3、实验三：
甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方，24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况
甲瓶蜡烛 熄灭 (燃烧、熄灭)；乙瓶蜡烛 燃烧 (燃烧、熄灭)；
三、小结：从以上的探究活动证明：
植物分解有机物时，需要消耗 氧气 产生 二氧化碳 和 水 ，并且释放出 能量 。供给生命活动的需要，这个过程就是_呼吸作用。
四、呼吸作用的过程
1、概念： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
2、反应式子
3、区别光合作用和呼吸作用
五、联系实际、迁移深化，讲评练习
研究呼吸作用，就是为了利用它、调控它。通过联系实际，使学生经历一个再认识的深化过程，由知识过渡到能力。
- 1 -

展开更多......

收起↑