资源简介

八年级（上册）生物创新教案
第5单元 生物的生殖、发育与遗传
第15章 生物的遗传和变异
15.2 人的性状和遗传
教学目标：（1）列举人体常见的遗传性状。
（2）举例说出生物的相对性状。
（3）举例说出生物的性状是由基因控制的。基因的显、隐性与生物性状表现的关系。
重点：1、列举人体常见的遗传性状；2、举例说出生物的相对性状；3、举例说出生物的性状是由基因控制的。
难点：举例说出生物的性状是由基因控制的。
【课前预习】
1.性状：生物体的_______、_______、_______和_______叫做性状。
2.相对性状：同种生物的同一性状的_____________称为相对性状。
（1）基因与性状的关系：_______控制性状。
（2）相对性状：分为_______和_______。
（3）显性基因：控制______________的基因，通常用大写英文字母表示。
隐性基因：控制______________的基因，通常用小写英文字母表示。
【学习新课】
导入新课：
大家经常跟随父母拜访过亲朋好友吧？他们见面常跟你说些什么？说你长得很像你父母。你哪些地方长得象父母？
合作探究与交流
（一）、生物的性状
师：这二幅图片主要呈现的是哪种特征？

花色，鹦鹉的羽色的不同，这些指的是生物的形态，结构特征。
生物体的形态、结构、生理特征和行为方式，叫做性状。
师：下面请同学们结合屏幕，在小组内相互观察对方的这些明显的性状。
师：通过观察你有哪些发现呢？
现场抢答：豌豆的高茎和紫花是一对相对性状吗？兔毛的白色和羊毛的白色是一对相对性状吗？这位同学的双眼皮和这位同学的单眼皮是一对相对性状吗？
通过前面的学习我们知道单、双眼皮这对性状是由基因控制的，那么基因与性状的遗传有什么关系呢？接下来我们一起探究基因和性状遗传。
（二）、基因和性状遗传
师：今天我们以一个经典的实验来看一下性状是如何遗传的。
师：呈现豌豆花。紫花　白花
2、性状、基因和染色体
讨论自主学习。
基因在体细胞的组合方式主要有哪几种？AA、Aa、aa。
3、运用遗传图解，解释遗传现象
父母是双眼皮，孩子却是单眼皮。依据图解进行分析：
【检测反馈】
人类有双眼皮和单眼皮之分。控制双眼皮的基因是B ，控制单眼皮的基因是b 。下图是有关人类眼皮性状的遗传图解，请根据图解回答问题：
（1）该遗传图中，父亲的性状表现是 。
（2）从图中基因组成看，母亲产生的卵细胞类型有 种。
（3）图解中①的性状表现为 ，③的基因组成是 。
（4）该夫妇生出一个单眼皮孩子的可能性是 。
答案：（1）双眼皮（2）两种（3）双眼皮 Bb （4）25%
【布置作业】
预习15.3人的性别决定
亲代 父亲 母亲
Bb
Bb
B
b
B
b
BB
Bb
bb
生殖细胞
子代基因组成
①
②
③
④
15.2 人的性状和遗传 金湖学校 吴东梅

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