资源简介

使用复制粘贴
教学目标
1．知识与技能
（1）掌握图形间复制与粘贴及粘贴来源的技巧。
（2）了解图形间复制与粘贴及粘贴来源的区别，并能熟练运用这两种办法进行操作。
2．过程与方法
（1）通过闯关完成任务，熟练操作图形间复制与粘贴及粘贴来源的操作技巧。
（2）通过设计效果图，有效使用知识进行再创作和表达自己的想法。
（3）通过抢答游戏，感受抢答的紧张氛围，对本节课知识及时小结。
3．情感态度与价值观
让学生在“火星探险”这一主线下感受画图软件创作的乐趣，培养学生会用美好的画面表达自己的想法。同时提高学生对太空技术的认识，激发学生对太空探险的兴趣。
学情分析
通过之前的学习，学生都已经掌握了画图软件基本工具的操作方法，如选定工具和任意形状裁剪工具。也掌握了图形中复制与粘贴技巧，懂得用画图软件打开一张图形，但熟练程度不高。
重点难点
本课主要学习“画图”软件中的复制与粘贴、粘贴来源的应用技巧，实现图像间的复制与粘贴。通过“火星探险”这一主线完成“增加推进器、开启太阳能帆板、穿戴太空装备、设计效果图”四个教学任务，让学生在有趣的探险过程中掌握图形间的复制与粘贴的操作方法及其应用，激发学生的创新思维，满足学生追求操作多样化的需要，养成使用工具表达思想的习惯，为今后学生在画图软件中创作作品打下良好的基础。
本课的教学重点是图形间复制与粘贴及粘贴来源的操作技巧；教学难点是图形间复制与粘贴及粘贴来源的区别与应用。
教学过程
活动1【导入】复习旧知，激情导入
1．创设情境：国家太空局想在我们班招募观光乘客跟随“中华一号”载人飞船一起到火星探险。同学们，想不想去？可招募有条件要求：（1）坐姿端正；（2）认真听讲；（3）积极完成课堂任务。同学们，你们符不符合条件？看来大家都非常自信。现在我们就一起开始火星探险之旅。
【板书：使用复制粘贴】
2．展示“中华一号”在发射台准备发射的图片。
引入：它将搭载3名宇航员及观光乘客到达火星。随着观光乘客的增多，“中华一号”发射升空的动力不够，可机舱门都已关闭，无法减少乘客人数和装备了。这可怎么办？用到画图软件的什么知识？
任务一：增加推进器
要求：用画图软件打开“中华一号”图片，快速帮“中华一号”增多2个推进器，让其在指定的时间内顺利升空。
【板书：图形中：复制与粘贴】
3．教师巡视，个别点拨答疑。
4．展示学生作品。
5．师小结：同学们对在一张图形中的复制粘贴知识记忆犹新。
活动2【讲授】讲授新知，趣味引导
1．播放“中华一号”发射动画
2．布置任务二：开启太阳能帆板
引入：“中华一号”获得了足够的动力，准备发射。经过90天的飞行，终于到达国际空间站。为了获取更多的太阳能，空间站必须在红色标记处立刻开启太阳能帆板。
展示空间站和太阳能帆板的图片
设疑：空间站和太阳能帆板是两张不同的图形，怎样才能让它们合在一起，顺利开启？下面小组先讨论，然后尝试操作下。比一比看哪一组最先把空间站和太阳能帆板合在一起。
【板书：图形间：复制与粘贴】
3．教师提问：请问你们组用什么方法，怎样操作？为什么你们会想到这个方法呢？
4．教师小结图形间复制与粘贴步骤：
a．用画图软件打开几张图形，框选好所要复制的图形；b.选择右键——复制；c.回到当前图形中，点击右键粘贴即可。
【板书：打开-选定-复制-粘贴】
5．学习“粘贴来源”技巧
引入：这个办法不错，还有别的办法吗？老师有个温馨提示：画图软件编辑菜单中有一个“粘贴来源”选项。这个选项有什么功能？请同学们试试看谁最先发现它的功能。
师小结：粘贴来源就是把一张图片粘贴到当前图片中。我们单击编辑菜单，选择粘贴来源，出现粘贴来源对话框，选择需要的图片，点击打开即可把图片粘贴到当前图片中。请同学们运用这两种办法迅速开启太阳能帆板。
【板书：粘贴来源】
打开-编辑-粘贴来源】
6．教师巡视，指导学生操作，答疑。
7．展示学生作品，引导学生归纳这两种方法的区别：
相同点：都能实现粘贴的功能；都运用到透明粘贴；
不同点：复制粘贴既可以粘贴局部图也可以粘贴全图；粘贴来源只能粘贴全图。
活动3【练习】巩固新知，挑战自我
1．任务三：穿戴太空装备
引入：空间站获得了充足的能量，3名宇航员也准备出舱。同学们，宇航员出舱前先要准备什么？可宇航员处于漂浮状态，很难一下子穿戴好太空装备。你们愿意帮帮他们吗？
展示宇航员图片和太空装备的图片。
要求：用画图软件打开宇航员的图片，运用刚才所学的知识，迅速帮宇航员穿戴好太空装备。
2．教师巡视指导，帮助学生解决疑难。
3．展示学生作品并表扬鼓励。
活动4【活动】应用新知，升华主题
1．任务四：设计效果图
引入：一切准备就绪，宇航员打开舱门，登陆火星。这次登陆火星最大的任务是在火星上拟建人类居住的环境。同学们，我们可以建一些什么环境？要怎么建？
2．布置任务：接下来请同学们当一回小小设计家，设计火星城的效果图。在学生文件夹中老师提供了相关的素材，第一大组同学设计学校，第二大组同学设计游乐城，第三大组同学设计住宅区，第四大组同学设计动物园。
要求：符合主题、有层次感、画面美观。
3．教师巡视，指导，答疑。
活动5【活动】评一评、比一比
1．展示学生作品，引导学生阐述自己的设计思想。
2．教师与学生一起对作品进行评价。
活动6【测试】总结延伸
1．总结：老师觉得同学们表现得真棒！掌声送给自己！现在老师要带大家玩一个游戏。这是一个抢答游戏。
展示游戏规则，出示抢答问题。
2．延伸：同学们对今天所学的知识掌握得非常牢固！随着美国“好奇号”探测器登陆火星，好奇号在火星土壤中发现有水分子，科学家推断火星曾经存在液态水。火星上存在生命吗？火星适合人类未来居住吗？这一问题留给同学们课后进行探讨。

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