资源简介

《生物检索表》教学方案
教学目标
能根据生物检索表对生物进行分类；
能根据一定的特征编制分类检索表。
教学重难点
【教学重点】
能根据生物检索表对生物进行分类。
【教学难点】
能根据一定的特征编制分类检索表。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：做好预习。
教学过程
导入新课
【教师】上节课我们学习了生物分类的等级、单位及意义，同学们还记得它们分别是什么吗？
【学生】回顾旧识，回答问题。
【教师】PPT总结生物分类的相关知识。这节课我们将共同学习如何使用检索表？怎样编制检索表？
讲授新课
（一）尝试检索
【教师】讲述：检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的，利用检索表，可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。PPT展示5种生物，先让学生自己摸索去查阅5种生物是属于哪一类生物。
【学生】查阅5种生物的资料。
【教师】提示、引导。
检索表
1．能进行光合作用，自养
2．能开花结果，用种子繁殖…………………………………种子植物门
3．种子有果皮包被…………………………………………….被子植物
3．裸子裸露…………………………………………………….裸子植物
2．不开花结果，用孢子繁殖
1． 不能进行光合作用，异养
2．身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……………………鱼纲
2．身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸
3．身体被羽毛，卵生…………………………………………鸟纲
3．身体被毛，胎生……………………………………………哺乳纲
【教师】根据书中的检索表，查阅猫属于哪一类生物？
【学生】进行检索。
（二）编制检索表
【教师】PPT展示9种生物，请同学们按照上述方法尝试编制生物检索表。
【学生】尝试编制检索表。
【教师】给予提示，与学生共同完成检索表的编制：
【教师】仔细观察下面4种不同形状的叶片，根据叶片的特征，编制一份检索表。
【学生】尝试编制检索表。
【教师】与学生共同编制检索表：
先按从左到右的顺序给四张叶片编好字母，分别为A、B、C、D。
1. 单叶
2．有叶裂
2．无叶裂……………………………………………………B
3．叶扇形……………………………………………………C
3．叶掌状……………………………………………………D
1. 复叶………………………………………………………A
【教师】练习：仔细观察4种不同的生物：水母、鲨鱼、蝗虫、眼镜蛇，根据其特征，编制一份检索表。
【学生】尝试编制检索表。
【教师】与学生共同编制检索表：
【教师】练习：如果在上述4种不同的生物：水母、鲨鱼、蝗虫、眼镜蛇中添加一种生物：袋鼠后又该如何编制检索表呢？
【学生】尝试编制检索表。
【教师】与学生共同编制检索表：
三、随堂练习
建议使用：【同步测试】《生物检索表》.doc。
四、小结
【教师】课堂小结，多媒体课件展示。
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