资源简介

《制作简单的表格》说课
一、说教材
　　（一）、教材分析
　　《制作简单的表格》小学信息技术教材五年级的教学内容，是在学生掌握了金山文字2003基本的编辑和排版的基础上进行学习的。本课主要是让学生掌握制作表格的方法，为以后学习调整表格及表格的数据计算作好辅垫。
　　（二）、学生分析
　　我们学校的学生对制作表格学习兴趣不高，好玩好动，自主学习能力比较差，学生整体素质比较差，技能基础和个性差异较大。所以我尽量不使用演示法，而是利用信息技术本身的优势及网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学。通过优化教学过程，改进学习方式，使教学内容形象直观，有趣，可以充分调动学生自主学习的积极性。
　　（三）、教学目标
　　1、认识表格中一些常用名词(行线、列线、一行、一列、单元格)
　　2、学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰文字。
　　3、感知生活中应用表格的知识；培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
　　（四）、教学重难点
　　重点：制作简单的表格及美化表格
　　难点：用不同的方法来制作表格。
二、说教法与学法
　　信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。作为老师，我采用情境的创设和任务的设置，先把问题灵巧地抛给学生，引导学生来尝试解决。制作课件，为学生提供动态的，丰富的信息；鼓励学生主动参与学习；为学生的主动学习创设空间；同时老师也是知识反馈的调整者，在此过程中培养师生之间的感情，激活学生积极探索的自信心。
　　作为学生，他们是学习的主人，在教师的帮助下，采用探究式学习，通过小组合作交流及利用动手操作探索，完成老师的布置的任务。在此过程中学生自主学习，发现新知，通过操作提高运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。
三、说教学过程
　第一个环节我采用的是创设情境，导入新课
　　上课之前，我请学生欣赏美化的表格，进行对比，这些表格漂亮吗？你生活中还见到哪些表格？
　　通过提问：生活中还能见到什么要的表格？（抢答）
　　在此过程中，让学生领悟表格在生活中的重要性及学习的意义，激发学生的学习兴趣。
　第二个环节我采用的是感受新知，自主探究
　　1、学习表格的常用名词。（教学课件、抢答）
　　既然大家都想学习好表格的制作，米琪为大家带好一个很好的学习软件，大家可要认真学习它。
　　2、学习插入表格
　　学生通过不同的学习方式来制作五行六列的表格（看书、看光盘、上网学习，问同学等形式）。
　　学生汇报自学的情况，，每种方法在介绍的时候我注意其中知识点的讲解，使学生会用不同的的方法来解决问题。充分尊重学生的个性特征，让每一个学生提出自己的方法，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展，这样水到渠成的突破了教学难点。在掌握方法的基础上让学生再任意制作一个几行几列的表格，充分培养学生学习的主动性。
第三个环节是巩固练习，课外延伸
　　在学生会制作表格的基础上，来进行美化表格。通过评选“表格设计师”这个活动调动学生竞争意识和学习计算机的兴趣。学生通过米琪俱乐部提供的表格，选择自己喜欢的内容进行美化，并在小组内交流评选。既调动学生学习热情，又注意了分层次教学，同时培养学生审美能力和合作意识。

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