资源简介

细胞分裂和细胞分化教学设计
教学目标：
(一）、知识目标：
1、说出细胞分裂的基本过程；
2、描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；
3、识别植物体的主要组织和人体的基本组织。
（二)、能力目标：
1、培养利用各种资源学会学习的能力；
2、培养观察、分析、总结、与人合作、探究学习、交流表达等各方面的能力；
3、形成基本的运用所学生物学知识分析解决实际问题的能力。
（三）、情感目标：
1、体验模拟方法在科学研究中的应用；
2、树立正确的生命价值观。
教学重点：
1、细胞分裂的基本过程；细胞的分化；理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果；
2、观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
教学难点：
1、细胞分裂过程中染色体的变化细胞的分化；
2、染色体的平均分配在遗传方面的重要意义；体验模拟探究过程。
导入新课
师：播放课件(种子萌发成幼苗，小鸡逐渐长大，受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……)画面中你看到了什么现象
师生讨论得出：人类与许多生物都来自一个细胞—我们每个人的生命活动初始于一个不能用肉眼观察到的受精卵，可是若干年后，人体内细胞数目巨大。当一粒小小的种子播种后，就能长成一棵参天大树。从一个受精卵发育成一个有血有肉的人，从一粒种子长成一棵参天大树，这其中的奥妙在哪里？这与细胞的分裂与分化有关。
一、细胞分裂和细胞分化
师：播放细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。请大家思考：
1．细胞分 裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化
2．细胞分裂的结果是什么
生：讨论回答。
师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份， 每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。
师：算一算，一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢
生：动脑筋计算。汇报结果，2n。
师：你们计算得很正确。细胞在分裂过程中，细胞核也一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中，由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也相同。
师：播放一个植物细胞的生长过程课件，引导学生描述画面中植物细胞的变化。
生：(讨论回答)①体积不断变大；②液泡由小变大，由多变少。
师：现在你能告诉我，生物体为什么能长大吗
生：与细胞分裂和生长有关。
师：很好，细胞的分裂使细胞数目增多，细胞的生长使细胞体积增大，构成生物体的细胞数目多了，细胞体积大了，生物体也就由小长大了。
师：播放课件。(人体的几种细胞：红细胞、神经细胞、肌肉细胞等)请大家观看画画，思考：我们人是由一个受精 卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢
师：播放课件：细胞分化过程，这群球形细胞形态、结构发生了变化：一群圆饼状细胞，一群……。由于功能上的不同，使它们在形态、结构上发生了变化，这个过程叫细胞分化，分化的结果就形成了一个个细胞群，你再仔细看，这个细胞群中的细胞形态相似吗
生：相似。
师：边演示课件边讲述。人是由受精卵发育成的，受精卵形成后不断地进行细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相似。随着细胞的分裂和生长，后来只有一小部分细胞仍具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂的能力。这些细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上逐渐发生了变化，形成了神经细胞、上皮细胞、骨细胞、血细胞等不同的细胞群，而这些细胞群行使一定的功能，构成了组织。
师：刚才我们讲述的过程就是细胞分化的过程。
二、细胞分裂和细胞分化的区别
师：以上我们学习了细胞分裂和细胞分化，分裂和分化有何区别呢？
生：思考……
师：先从两者概念上区分。
师生：细胞分裂是一个细胞分成两个细胞；细胞分化是细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态结构也发生了变化。
师：从原因上区别。
师生：细胞分裂是指细胞的一分为二，细胞的分化是指细胞分裂形成的许多的细胞中，细胞之间发生着形态结构和功能的不同的表现。细胞的分化使个体形成不同的组织，器官，系统。也就是细胞的分裂只是能使细胞的数目的增多，而细胞的分化才能使细胞形成一个个体。
师：从结果上区别。
师生：细胞分裂增加细胞数目, 细胞的分化是形成不同的细胞，
师：从量质变上区别。
师生：细胞分裂是量变,而细胞分化是质变。细胞分裂是指细胞数量增多的方式，而细胞分化是指形成组织或组织增多的方式，细胞分裂和细胞分化都是生物生长的细胞学基础，但细胞分裂是细胞分化的前提或基础，没有细胞分裂就不可能有细胞的分化。
师：下面我们用一张表格表述细胞分裂和细胞分化的区别。
师生：一起总结概括。
细胞分裂（量变） 细胞分化（质变）
概念 细胞增加数目 同一细胞后代，形态结构和生理功能上出现稳定性差异
原因 受细胞体积的限制 基因选择性表达
结果 增加细胞数目 增加细胞种类，形成组织器官系统
联系 细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分裂过程中伴随细胞分化，一般来说高度分化的细
胞分裂能力低。
板书设计

本节课除了用文字还用流程图表示细胞的分裂与分化这一复杂的教学过程，简明扼要、一目了然，利于教学目标的达成，收到了比较好的教学效果。
组织
细胞分化
细胞分裂

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