资源简介

第5课时 三位数加两、三位数（进位加法）
教学内容：教材第58、59页
教学目标：
1．使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的进位加法。
2．经历三位数加三位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。
3．给学生创设自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。
教学重点：能正确运用两位数加两位数的计算方法掌握三位数加三位数的笔算加法。
教学难点：训练学生迁移类推能力，能正确熟练地进行计算。
教学过程：
一、导入
1．旧知铺垫，导入新课（课件出示）
69 35
+ 19 + 58
结合板演情况让学生进行评议，说说计算时要注意哪些问题。
2．口述并出示目标：这节课我们来学习计算三位数的进位加法。
过渡语：你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。
二、探究新知
环保是个永远的话题，有关环保我们小朋友能做点什么？（学生会的）希望小学组织同学们到公园参加“绿色环保”行动。下面是三个年级师生捡废旧饮料瓶的数量统计表。
1、表中有什么信息？根据信息我们能提出哪些加法问题？（指名提问题，教师适时板书）
2、学生试着自己计算。（指名板演，并交流算法）
学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。
重点思考：
1、观察69+114的竖式，竖式中的“8”是怎样算出来的？
2、试着把（2）中的竖式补充完整。
3、计算三个年级一共捡了多少个饮料瓶，如何列式？
4、用竖式计算加法时要注意什么？
三、巩固练习
1、 小试牛刀
哪一位上的数相加满十，用“△”标出来，再计算。
258 428 505 413
+ 436 + 491 + 367 + 394
——------ ———— ———— ————
（指名回答后，学生计算）
2、下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。
(1) 245 改正
+ 37
615 ( )
（2） 572 改正
+ 141
613 ( )
（3）297 改正
+ 45
332 （ ）
3、竖式计算下面各题。
347+276= 498+417= 269+348= 588+346=
四、知识小结
竖式计算加法时要注意：
1、 相同数位要对齐。
2、从个位加起。
3、哪一位相加满十，就向前一位进一。
五、布置作业
教材第59页练一练3、4题。

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