人教版初中生物七年级上册1.1.2调查周边环境中的生物教案

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人教版初中生物七年级上册1.1.2调查周边环境中的生物教案

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第二节 调查周边环境中的生物
一、教学目标
初步了解生物学的内容,学习生物学的方法和意义,树立对自然科学的热爱之情;
通过初步调查校园中的生物,知道如何进行调查和分类。
2、教学重难点
(1)教学重点
知道调查的一般方法,初步学会做调查记录
(2)教学难点
对调查到的生物进行分类
3、教学过程
(1)明确目标
尝试用调查法了解校园的生物种类,并对其进行分类。
(2)自主感知
阅读课本P9-11,回答下列问题:
1.什么是调查?调查的一般过程是什么?
2.什么是样本?
3.调查有哪些步骤?
4.对调查到的生物应该怎么进行归类?
时间:5分钟
(3)合作探究
1.明确调查的一般过程
①明确调查目的和调查对象;
②制定合理的调查方案;
③调查的过程中如实记录;
④对调查的结果进行整理和分析,或者进行统计。
2.样本的定义(教师引导学生举例回答,补充)
当调查范围很大,不可能逐一调查时,可选取一部分调查对象作为样本——抽样调查(举例:人口普查、森林资源清查等)
3.调查的步骤
6步:①选择调查范围;②分组;③设计调查路线;④调查;⑤归类;⑥整理。
4.对调查到的生物进行分类(学生回答,教师展示相关图片)
①按照生物的形态结构特点,将生物分为植物、动物与其他生物三大类;
②按照生活环境,将生物分为陆生生物和水生生物两大类;
③按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
5.教师提出调查活动的要求,并带领学生进行实地调查
√ 目的:了解校园的生物种类和它们的生活环境,并学会将其进行分类;
√ 分组:8人一组,包括一名小组长;
√ 要求:a.做好调查记录,完成成调查报告。
b. 不许损伤校园的生物。
c. 要注意安全,不许攀爬栏杆。
d.活动场所只能在操场,不能上二楼。
(4)成果交流
1、调查的一般方法与步骤
2、调查校园中生物的种类
按照生物的形态结构特点,如植物、动物与其他生物;
按照生活环境,如陆生生物和水生生物;
按照用途,如作物、家禽、家畜、宠物等。
(5)达标训练
归 类

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