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第二节 调查周边环境中的生物
一、教学目标
初步了解生物学的内容，学习生物学的方法和意义，树立对自然科学的热爱之情；
通过初步调查校园中的生物，知道如何进行调查和分类。
2、教学重难点
（1)教学重点
知道调查的一般方法，初步学会做调查记录
（2)教学难点
对调查到的生物进行分类
3、教学过程
（1）明确目标
尝试用调查法了解校园的生物种类，并对其进行分类。
（2）自主感知
阅读课本P9-11，回答下列问题：
1.什么是调查？调查的一般过程是什么？
2.什么是样本？
3.调查有哪些步骤？
4.对调查到的生物应该怎么进行归类？
时间：5分钟
（3）合作探究
1.明确调查的一般过程
①明确调查目的和调查对象；
②制定合理的调查方案；
③调查的过程中如实记录；
④对调查的结果进行整理和分析，或者进行统计。
2.样本的定义（教师引导学生举例回答，补充）
当调查范围很大，不可能逐一调查时，可选取一部分调查对象作为样本——抽样调查（举例：人口普查、森林资源清查等）
3.调查的步骤
6步：①选择调查范围；②分组；③设计调查路线；④调查；⑤归类；⑥整理。
4.对调查到的生物进行分类（学生回答，教师展示相关图片）
①按照生物的形态结构特点，将生物分为植物、动物与其他生物三大类；
②按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物两大类；
③按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
5.教师提出调查活动的要求,并带领学生进行实地调查
√ 目的：了解校园的生物种类和它们的生活环境，并学会将其进行分类；
√ 分组：8人一组，包括一名小组长；
√ 要求：a.做好调查记录，完成成调查报告。
b. 不许损伤校园的生物。
c. 要注意安全，不许攀爬栏杆。
d.活动场所只能在操场，不能上二楼。
（4）成果交流
1、调查的一般方法与步骤
2、调查校园中生物的种类
按照生物的形态结构特点，如植物、动物与其他生物；
按照生活环境，如陆生生物和水生生物；
按照用途，如作物、家禽、家畜、宠物等。
（5）达标训练
归 类

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