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七年级 生物 新授课 第一单元 第二章 第一节 第2课时 总第_4_课时 主备人
课题：生物与环境的关系(2)
教学目标：举例说出非生物因素和生物因素对生物的影响，举例说明生物能够适应和影响环境。通过学习对照实验，能够独立思考设计实验，并作简要分析。认同生物圈是所有生物共同的家园，形成爱护实验动物的情感，了解和爱护地球这个家。通过学习环境对生物的影响，初步形成保护环境维护生态平衡的思想。教学重点：实验探究：非生物因素对某种动物的影响。对照实验的具体探究过程和实验原则。教学难点：对照实验的具体探究过程和实验原则。资源准备：PPT课件。
导学流程及学习内容 方法指导或行为提示
目标导学（10分钟）温故知新：1.生态因素定义：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。2.生态因素包括两大类：非生物因素：光、温度、水等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。3.非生物因素对生物的影响（举例：小麦利用光能进行光合作用制造有机物）4.生物因素对生物的影响（举例：小麦田中的田鼠会啃咬小麦的根系，不利于小麦生长发育。）5.生物与生物之间的关系：捕食（举例：七星瓢虫捕食蚜虫。）竞争（举例：小麦田中，杂草和小麦争夺营养。两只雄狮争夺领地。）寄生（举例：菟丝子寄生在植物上。）合作（举例：蜜蜂相互合作采蜜。互利共生：地衣是藻类植物和真菌的共生体。）6.生物适应环境（举例：骆驼驼峰储存水分，尿液少，汗液少）7.生物影响环境（举例:“千里之堤，溃于蚁穴”是蚂蚁对环境的影响）二、新知探究（25分钟）自主研习（5分钟）：课本P14-15实验探究：非生物因素对某种动物的影响合作共研（20分钟）：通过上节课知识学习，我们了解了非生物因素对生物的影响。例如，小麦的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响。非生物因素会影响植物的生长。那么，非生物因素是如何影响动物的生活和分布的呢？我们一起来学习探究实验，探究非生物因素对某种动物的影响。探究实验：以鼠妇为例，探究“光对鼠妇生活和分布的影响”①　提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？②　作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。③　制定计划：确定实验探究方案，写出具体步骤，绘制记录数据的表格。④　实施计划：实验探究，获得实验数据。⑤　得出结论：分析实验数据，获得结论。⑥　表达与交流。P15讨论题目及答案这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？答：光。温度，土壤的湿度即水。如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？答：除要探究的影响因素以外，其他因素要保持一致，控制变量法。对照实验定义：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。探究实验基本原则：（1）对照原则：对照组（理想状态或接近自然状态组）和实验组（人为控制变量组）（2）单一变量原则：唯一变量为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？答：保证实验数据可信可靠，得出的结论可信。用一只鼠妇会有偶然性，使结果有误差。（3）重复性原则：减小误差，避免偶然性。为什么要计算全班各组的平均值？答：提高实验结论可信度。【板书设计】第一节 生物与环境实验探究：非生物因素对某种动物的影响对照实验：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达与交流原则：对照：对照组和实验组单一变量：唯一变量重复性：减小误差，避免偶然性。三、巩固提升（8分钟）课后练习P18。（1）×（2） × （3）√（4） ×这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。（1） （2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。课堂总结（2分钟）对照实验的探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流对照实验原则：对照组和实验组控制变量（单一变量）重复性五、课后达标（作业） 完成导学案及《学法》相关练习。 学生独立思考，举手回答。老师举例示范，再请学生举例回答非生物因素对生物的影响（2位同学）和生物因素对生物的影响（2位同学）。各举一例。 结合课本，课件辅助，详细讲解对照实验的步骤和实验原则。请同学举手回答。。
教后反思：

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