资源简介

《练习使用显微镜》教学设计
一、教学目标
（一） 知识目标
1、认识显微镜的结构。
2、学习显微镜的使用方法 。
（二）能力目标
能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、
使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
（三）情感目标
认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步
形成实事求是的科学态度。
二、 教学重点
1、 显微镜的使用方法。
2、 独立操作能力的培养
三、教学难点
规范使用显微镜，并观察到物像。
四、教学方法
自学引导法、演示法、合作交流法、实验探究法
五、教具准备
1、教师准备
显微镜16台（每台装有两个物镜备用两个目镜）、四种标本
（写 有“上”字的永久装片、写有数字的不透纸片、动植物玻片
标本、提前做好的洋葱临时装片）、擦镜纸、纱布。
2、学生提前预习，阅读课后阅读材料了解显微镜的发展史，看课本
36页的图了解显微镜的结构名称并思考他们的功能。
六、教学过程
（一）导课
师： 同学们，我们人体是由什么构成的 (细胞)你想了解吗 可是绝大多数细胞非常小，我们用什么仪器来观察细胞呢？
生：用显微镜。
师：是的、今天我们一起来学习“第一节 练习使用显微镜”。
（二）新课
师：通过课前预习哪位同学给大家介绍一下显微镜的发展史。并告诉大家今天我们要研究的是哪一类显微镜？
生：叙述显微镜的发展史，回答我们今天要研究的是光学显微镜。
师：同学们先用2分钟时间复习显微镜的结构及功能,看谁记得准.
生：学生活动
师:显微镜是非常贵重的仪器，我们必须学会正确使用。如何正确使用显微镜呢
师：别急，同学们。我们得用正确的方法把它从箱子里请出来。
自学领悟：下面请同学们根据导学案自学课本37-38页实验步骤，了解如何正确使用显微镜吧.注意边思考,边记忆,边操作.
学生阅读课本，自己动手取出显微镜放到适当位置，并安上低倍目镜。
师：3分钟后，老师检测学生的识记情况，并适当介绍重要结构的功能。然后老师一边巡视，一边指导学生操作。然后让学生练习操作显微镜，掌握好如何对光、如何观察玻片。
生：观察实验台上的三个装片和一个写有数字的不透明纸片，并讨论导学案中的问题。
合作交流：15分钟后交流，生生互动，师生共同总结出下面的结论：
1、观察的材料必须透明，形成的是倒像。
2、显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
3、放大的倍数越高像就越大，看到的数目就少。
4、像偏向左方就向左移动玻片，像就被移到了中央。
精彩展示:交流完，为了便于学生掌握使用显微镜的方法步骤，老师找一名学生上台展示显微镜的使用步骤。其他同学当评委，观察他的操作是否有错误。
课堂小结：强调实验的关键步骤。同时出示
歌诀记忆法：
一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。　六上玻片，七下降。 　　 八升镜筒，细观赏。 九退整理，后归箱。 十全十美，你最棒。
。然后指导学生整理试验台并收镜。



板书： 第一节 练习使用显微镜
方法步骤 思考问题 顺口溜
一、取镜和安放1、像有什么特点？ 一取二放三安装
二、对光 2、怎样计算放大倍数？ 四转低倍五对光
三、观察 3、观察的材料有什么要求？ 六上玻片七下降
四、整理 4、倍数不同观察的像有什么不同？ 八升镜筒细观赏
5、怎样移动标本？

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