资源简介

第3节 单细胞的生物体
【学习目标】
1.说出几种单细胞生物以及酵母菌，草履虫的构成。
2.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
【学习重点】
观察草履虫的生命活动
【学习难点】
理解单细胞生物的结构和生命活动特点
【学习准备】
1.教师准备：
稀释酒酿液、池塘水或河沟水、草履虫培养液、镊子、载玻片、盖玻片、放大镜、滴管、显微镜等；讲课PPT、视频、图片等。21世纪教育网版权所有
2.学生准备：
课前预习，练习操作能力。
【学习过程】
【思考】自然界中的植物与动物一般是由多个细胞构成，而且细胞在构成生物体的时候还有一定的层次结构。
提问：由一个细胞构成的生物体又是什么样子？它到底有什么特征？
【活动一】观察酵母菌
引导学生阅读课本P31-P32观察酵母菌内容，据图9-11展开实验观察，播放（观察酵母菌）课件 。(学生实验，教师巡视指导。)
讨论：①你所观察到的酵母菌是单细胞生物吗，它的细胞有哪些结构？
②酵母菌有叶绿体吗？如果没有，它是如何获得营养物质的？
小结：酵母菌是单细胞生物，它的细胞具有 、 、 、
和 ，无 。
【活动二】观察水中的小生物
引导学生阅读课本P33观察水中的小生物内容，据图9-12进行实验观察，图片演示水中的小生物，播放（水中的小生物）课件。（学生实验，教师巡视。）
讨论1：①进行观察时，怎样判断你观察到的是生物还是非生物呢？
②根据你的知识，说出你所观察到的单细胞具有哪些基本结构？
讨论2：①你认为用肉眼是否可以判断水质清洁？为什么？
②水中的小生物对我们日常的生活有利有害呢？
【活动三】探究草履虫对外界刺激作出的反应
1.引导学生阅读课本P34图9-13草履虫的结构模式图、P38草履虫，并观看视频。讨论：
①草履虫的形状，由外到内包括哪几个部分，体内还有哪些结构？
②草履虫体内的食物泡是否只有一个，是静止的吗，大小一样吗，为什么？
③伸缩泡在体内分布情况怎样，能说出它们收缩与舒张有什么关系吗？
2.引导学生阅读课本P34、P38草履虫对外界刺激做出反应相关探究实验。要求学生填写P34-P35探究实验过程。
讨论：①这个探究活动需要设计对照实验吗？怎么设计？
②你认为你设计的实验有什么优点？
2.播放（草履虫对外界刺激作出反应）课件。
讨论：①草履虫对环境刺激会作出怎样的反应？与实验假设一致吗？不一致的话可能出现的问题是什么？
②你认为在科学探究中应用多种实验方案有什么意义？
小结：草履虫能对外界刺激作出反应，能 。
单细胞生物与人类的关系
引导学生阅读课本P35-36，知道单细胞生物与人类的关系。
【课堂小结】本节课你有什么收获？
【板书设计】
第3节 单细胞的生物体
一、酵母菌
1.形态结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（无叶绿体）
2.生活方式：腐生
3.呼吸方式：有氧呼吸及无氧呼吸
二、水中的小生物
衣藻、眼虫、变形虫、草履虫
三、草履虫对外界刺激作出反应
1.草履虫的形态结构
2.草履虫对外界刺激的反应
四、单细胞生物与人类的关系
1

展开更多......

收起↑