资源简介

昆 虫
教学目标
列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活习性；概述昆虫的主要特征。
与同学合作完成对蝗虫的观察；在对昆虫图片资料查询交流的过程中，培养收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。
关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。
教学重点：观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。
教学难点：观察蝗虫。
教学准备：蝗虫标本、放大镜、搜集昆虫的资料、课件等
教学过程
创设情境
猜谜游戏 幻灯片展示--昆虫的谜语，大家猜谜底
教师简介昆虫：昆虫在我们的身边非常常见，据统计地球上现存昆虫约有100多万种，是动物界中种类和数量最大的一类。看起来昆虫的家族是非常的兴旺发达。（过渡：下面请大家通过一段视频感受一下大自然中五彩缤纷的昆虫）
新授
活动一、交流五彩缤纷的昆虫
课件播放视频资料----五彩缤纷的昆虫 学生观看
（1）说出资料里出现的昆虫
拓展交流自然界其它昆虫 （2）昆虫的身体有什么特征
学生自由发言
展示各种各样的昆虫图片 （3）学生辨认图片上的昆虫，选择自己熟悉的介绍给大家--讲台前交流
组织学生归纳昆虫的主要特征
学生合作完成
课件展示----昆虫的主要特征 学生明确认识（齐读）
深入探讨：如果生活中遇到一只不知名的小动物，你怎样判断它是不
是昆虫？说出你的判断依据。（学生分组讨论）
组织交流讨论结果
趣味探究：昆虫的家族举办一个盛大的舞会，为什么没有邀请蜘蛛参加呢？（学生交流想法）
过渡：以上我们认识了多种多样的昆虫，下面请大家与蝗虫来个零距离接触，仔细研究蝗虫的身体，探讨蝗虫这么一个其貌不扬的小动物为何在我国历史上曾经造成那么严重的灾害。
活动二、观察蝗虫
教师提出观察要求----课件出示（学生用放大镜观察蝗虫标本，从体表和身体分布两条线研究蝗虫的身体结构；合作探讨蝗虫适应其生活环境的特征，并列表记录观察结果）
(小组合作观察，时间5~8分钟)
教师深入小组进行指导
组织学生交流、展示观察记录结果，评选优秀小组
讨论：蝗虫适应生活环境的特征。
讨论：当蝗虫的种群密度过大时，引发的蝗灾会造成严重的农业灾害，你了解到蝗虫的身体上有哪些特点与威胁农作物，影响农业生产息息相关的？ 组内讨论，分享认识
引导思考----什么样的条件下会促使蝗灾的发生？ （组内讨论，推荐代表汇报）
教师分析----蝗灾的发生原因：（1）气候变暖，干旱等自然因素为蝗虫的快速生长和繁殖提供了条件（2）人为因素的干扰，环境污染和捕猎等原因使蝗虫的天敌数量减少，导致蝗虫的数量失去天敌的控制；人类破坏植被，为蝗虫在裸露的土地上产卵、孵化提供了条件。因为蝗虫必须在植被覆盖率低于50％的土地上产卵，才有机会孵化，如果一个地方山清水秀，没有裸露的土地，蝗虫就无法繁衍。
针对以上原因，我们怎样做才可以控制蝗灾的发生？ 学生谈见解
教师补充----首先 要注意生态环境的保护，这样生物多样性就得到了保护，可以利用害虫的天敌有效地控制害虫的过度繁殖，这是最长效的防治蝗灾等害虫的方式。其次 改变蝗虫发生地的环境，如春季耕耙土地可以把虫卵翻出，使其失去发育的适宜条件；再如多植树造林，以改善蝗虫生活区的植被环境、土壤环境和小气候以干扰蝗虫的繁殖（消灭蝗虫要尽可能在蝗虫的幼虫期进行，因为这时它的活动范围比较局限，方便操作）
温馨提示：蝗灾听起来离我们非常遥远，可是近几年随着全球变暖趋势的加剧，专家预测，未来蝗灾会再次发生且发生的规模会越来越大，这将对中国和世界的粮食生产造成严重的影响，所以说控制蝗灾我们每一个公民都应该重视并从自我做起，保护环境、爱护生物…
过渡：通过上面的学习我们了解到，蝗虫大量繁殖引发的蝗灾会严重影响农业生产，造成经济损失，甚至引发饥荒。那么蝗虫的存在有没有对人类有贡献的一面呢？ 学生交流
补充----蝗虫的食用价值和药用价值
食用----随着生活质量的不断提高，人类餐桌上已由鸡鸭鱼肉等传统型转为绿色保健型，蝗虫因为营养丰富，肉质鲜嫩成为人民喜爱的佳品。
药用----专家研究发现蝗虫具有健脾消食，息风通络，止咳平喘等功效。
活动三、探讨昆虫与人类生活的关系
组织学生交流昆虫有利或有害的一面
课件展示----昆虫与人类关系的图片，学生分析总结
组织学生讨论----人类应该怎样与身边的昆虫和谐共处？
练习提升
幻灯片展示
课堂小结
学生回顾所学，谈收获
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