资源简介

第2节 昆虫
一、教学目标：
1. 知识目标：
（1）列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活特征。
（2）概述昆虫的主要特征。
2. 能力目标：
（1）与同学合作完成对蝗虫的观察。
（2）在昆虫图片资料查询交流过程中，发展收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。
3． 情感态度与价值观目标：
关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。
二、教学重点：观察蝗虫并概述昆虫的主要特征
教学难点：观察蝗虫
三、课时安排：1课时
四、教学过程：
1、五彩缤纷的昆虫
考一考：地球上种类最多的一类动物是什么？
学生：昆虫。（在自然界中，昆虫的家族非常兴旺发达，已记载的种类有100万种以上，占整个动物种类数的2/3）
展示不同昆虫的图片（天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蝉……）
提问：还见过其他昆虫吗？
2、观察蝗虫
通过动画的逐步展示，引导学生学习蝗虫的形态结构特点。
用图表的形式总结归纳蝗虫的形态结构特点。
①头部：触角-有触觉和嗅觉功能
单眼-只能感受到光线
复眼-真正的视觉器官
口-取食器官（介绍关于昆虫的口器，5种口器及代表昆虫）
②胸部：前足和中足-适于行走
后足-适于跳跃
翅膀-前翅坚韧，覆盖在后翅上，起到保护作用
后翅很薄，适于飞行
③腹部：气门-气管的开口，用于呼吸
提问：蜘蛛、蜈蚣是昆虫吗？
学生回答。
得出昆虫具有的主要特征。
3、昆虫与人类的关系
学生积极发言，教师创造和控制辩论气氛。
有益—蜜蜂酿蜜，家蚕吐丝，蜂和蝶能传粉，紫胶虫和白蜡虫的分泌物可以做工业原料，地鳖虫等可以做药材。此外，从虫体获取的蛋白质已成为动物饲料和人类食品蛋白质的丰富来源。
有害—很多昆虫是农林害虫，有些昆虫不但吸人的血还家畜的血，还能传播疾病。
4、视频展示：五彩缤纷的昆虫
5、课堂小结
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有1对触角、1对复眼和1个口器。胸部有3对足和2对翅。
6、练一练，布置作业

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