资源简介

第2节 人体的组成
第一课时
【学习目标】
1.通过外部观察、阅读课本、观看课件，能够认识人体的外形。
2.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够识别组成人体的各种器官
3.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够举例说明人体各组织的特点和功能。
【教学重点】
认识人体的外形;认识人体的腔和腔内的主要器官
【教学难点】
认识人体内的腔和腔内的主要器官；人体各组织的特点和功能。
【教学准备】
1.教师准备：
人体外形模型、讲课PPT、视频等
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程 教师活动 学生活动
1.导入 复习植物体的结构层次，引出人体的结构层次问题。提问：植物体是由细胞、组织和器官构成的有序整体，动物体的结构层次是否也是这样呢？ 回忆复习植物体的结构层次，思考动物体的结构层级是否也和植物体有类似结构层级。
2.观察人体的外形 1.引导学生阅读课本P26页观察人体的外形内容，并引导学生同桌两位相互配合，参照图9-6人体外形模式图认识人体外形。提问：①从外形上看，人体分为哪几部分？②你能说出你的身体各部分的名称吗？ 阅读课本中相关内容，和同桌合作认识人体外形，回答老师问题。
2.播放（人体的结构）相关课件，对人体的外形各个部分做出深入讲解。提问：①为什么臀部常被选作肌肉注射的部位？②归纳总结人体的分布情况及各部分名称。 观看课件，对人体外形有更深的理解，思考回答问题。
3.观察人体的腔内器官 1. 认识了人体的外形，引导学生阅读课本P27观察人体的腔内器官内容，根据图9-7、9-8认识人体腔内器官，提问：①颅腔和体腔内分别有哪些器官？②体腔被膈分成哪两个部分？其中分别有哪些器官？③对照自己的身体知道这些器官所在的位置。2. 动画、图片演示人体腔内器官，播放相关课件，对人体腔内器官有更深入的讲解。提问：你能归纳总结人体的腔内各器官的名称？ 学生自主阅读课本，根据图9-7、9-8了解人体腔内器官，思考回答问题。观看动画、课件等，总结归纳人体腔内器官名称。
4.人体的组织 1. 引导学生阅读课本P28内容，并对照P36信息库信息讨论人体的四种组织。提问：①人体的四种组织分别具有哪些功能？②人的心脏是由哪些组织构成？ 阅读课本中相关内容，根究P36信息库内容认识人体组织，思考回答问题。
2. 动画、图片演示人体的组织，播放（人体的组织）课件。作业：查询信息库中的有关资料，列表比较人体的四种基本组织的分布、组成、特点和功能的不同。 观看动画、图片、课件，列出四种基本组织表
4.小结 对本节课所学内容进行复习总结：①人体的外形：头、颈、躯干、四肢②人体内的腔：颅腔、椎管、胸腔、膈、腹腔③人体的内部器官：气管、肝脏、胆囊、大肠、盲肠、阑尾、喉、心脏、肺、小肠、膀胱④人体的组织主要分为上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织四大类。 跟随老师总结思路对这节课所学知识进行再回顾。
【板书设计】
第2节 人体的组成
一、观察人体的外形：
口
耳
头 鼻
眼
颈
前面 ：胸、腹
躯干
后面 ：背、腰
上臂
上肢 前臂
四肢 手
大腿
下肢 小腿
足
二、人体的腔内器官：
1.人体内的腔：颅腔、椎管、胸腔、膈、腹腔
2.人体的内部器官：气管、肝脏、胆囊、大肠、盲肠、阑尾、喉、心脏、肺、小肠、膀胱
三、观察人体的组织
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
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