资源简介

苏科版七下第4单元 环境中生物的统一性
中考专题复习
一、教学目标：
1．知识目标
（1）阐明生物体有相同的基本结构；
（2）阐明生物体有相似的结构层次。
2．能力目标
（1）通过观察、讲解细胞结构和功能，培养学生观察、语言表达能力；
（2）通过复习生物体有相似的结构层次，培养分析和归纳知识的能力。
3．情感态度与价值观目标
通过复习，培养学生良好的中考复习习惯和学习方法。
二、教学重点：
归纳动植物细胞的结构和功能，熟悉临时装片的制作方法。
三、教学难点：
认知细胞各结构名称及功能。
四、教学过程：
教师活动 学生活动
一、导入： 呈现任务：中考复习专题——七下第4单元 环境中生物的统一性 二、具体活动 考点1：（细胞）是生命活动的基本结构和功能单位（但病毒除外）。 考点2：制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的临时装片。 （穿插一道中考实题进行检测反馈） 考点3：比较动植物细胞结构的主要异同点. （提醒洋葱鳞片叶内表皮细胞中无叶绿体） 考点4：描述细胞核在生物遗传中的重要功能. （用动画排序表示细胞中各遗传结构的位属关系） 考点5：说出生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 通过图片和实题进行讲练。 考点6：描述植物体和动物体的结构层次。 考点7：复习徒手切片。 此处结合学生课本阅读，问题回答并进行讨论反馈。 考点8：观察酵母菌。 按照考试要求，此处复习重点酵母菌的结构即可。 考点9：探究草履虫对外界刺激作出的反应。 拓展练习： 连线题：（考察学生对细胞结构功能的认识） 三、中考实题讲练反馈（共计十道题，部分呈现。） 1、下图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，据图回答： （1） 按照实验操作过程，正确的实验步骤是 （ ） A．①→②→③→④ B．④→③→①→② C．①→②→④→③ D．③→④→②→① 2、下列各项中不属于器官的是 （ ） A．桃花和桃子 B．油菜叶和玉米的籽粒 C．树根和树枝 D．番茄的果肉和蚕豆叶下表皮 活动：学生依据主要标题能说出内含的大致内容。 针对考点1，学生能进行熟练分析病毒无细胞结构。 针对考点2，学生结合以往经验和书本补充，进行小组讨论后回答完成过程，重点是用单个字的来概括。 讨论：学生对照表格，填写表格。 交流：认真区分两个实验的异同点和操作后的科学道理。 针对考点3，进行对比分析，加强记忆，重点是学生们分析洋葱鳞片叶的内表皮细胞有无叶绿体存在。 并能总结出细胞各结构的具体功能： 细胞壁：保护和支持细胞。 细胞膜：保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 细胞质：内有许多与细胞生命活动有关的细微结构。 细胞核：含有与生物遗传有关的物质。 叶绿体：植物光合作用的场所。 液 泡：内含细胞液。 针对考点4，联想八年级关于基因的知识点，小组讨论后上台操作动画。 针对考点5，学生能认识细胞分裂和分化的具体过程和变化特点。 针对考点6，学生进行对比分析，认识结构层次的递进规律，突出学生的总结归纳能力。 针对考点7，此处结合学生以往经验和书本插图，让学生讨论并描述实验中的注意事项。 针对考点8，学生熟练说出酵母菌的结构特征和从属真菌即可。 针对考点9，通过学生的思考、回答，过渡到草履虫趋利避害的生物应激性特点。 学生通过“拓展练习”和中间穿插的各个针对性的“中考实题”，能第本节课的复习知识有个全面系统的了解和巩固。
课后反思 本节课，是一节是中考生物专题复习课，教学目标和难度契合学生以往所得的知识层面。通过实际的课堂呈现，发现学生的参与度较高，掌握程度良好。 需要补充完善的是，需要给予学生足够的时间在课堂进行回忆、思考、讨论和总结，这样，经过一系列学习过程所掌握的复习知识会将更加牢固，也符合学生的身心发展特点。
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