资源简介

使用变形工具
教学目标
1、知识与技能：
学会使用方法和技巧；
2、过程与方法：
通过影子掌握图像的 “拉伸与扭曲”；
3、情感、态度、价值观：
通过影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。
重点难点
教学重点：　　
图像的 “拉伸与扭曲”。
教学难点：
影子的创作技巧
教学过程
（上课要用的图片，一个内容一个内容的发，不要全部发下去）（提醒不要去移动太阳的位置）
引入：
上课。（神秘的语气）孩子们，老师出个谜语给你们猜：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。（谜语没说完，可能孩子们就猜出来了）……影子，你们太聪明了，这么快就猜出来是影子，影子它无处不在，（出示影子图片）P1美丽的椰子树在阳光的照射下，他们的影子安静的躺在草地上。P2小男孩走在春天的小路上，小路上有他大步向前的影子。P3叔叔在打高尔夫球，草地上叔叔的影子也在打球。
同学们，再仔细观察这些图片，说说你眼中的影子是怎么样的？
预设孩子的回答：影子是黑色的。（再仔细观察影子，用什么颜色来描述更准确？）（如果孩子说不出来：谢谢你的发言，请坐。哪位孩子接着来说）引导孩子说出灰色（ 这位同学观察出影子是灰色的，你的观察力很强），影子还有其它的特点吗？影子的位置不一样。（哪里不一样？为什么会不一样？）引导孩子说出：影子与太阳光照来的方向相关。（通过你的发言，老师觉得你是一个很会观察、很会发现的孩子，大家都应该向你学习）；（孩子们你们还观察到了什么？），影子是倾斜的。（你的眼睛真亮，又找出了影子的一个特点。）(不管学生说的是什么，都多肯定孩子的回答) 。
正式授课：
通过大家的观察，发现影子是灰色的、倾斜的，阳关照射的方向不同影子的长短、位置就会不同，影子这么有趣，想不想把它制作出来？好，我们一起来给小树制作太阳光下的影子。
自主学习：
翻开书25页，看书上25、26页的内容（先看书 一分钟），请同学们用画图软件打开桌面上的图片———小树，试一试给小树添加上影子。（5分钟）
师巡视（有些孩子做出影子了，纪律不好）让操作成功的孩子上教师机操作，并且边操作边说操作步骤。师向全班提要求：边看别人操作，边认真倾听，想一想他是怎么做的，等会老师要考考大家。
生1：（请你向全班同学介绍你的操作方法）（师在学生操作时适当的问为什么,提问：为什么要选定灰色的小树，如果不选会怎么样？）预设问题：组装不成功，提醒再看书（你的自学能力让我感到惊讶，你真棒，掌声谢谢他给我们分享方法）（注意掌声要和孩子们的一致）（孩子们，你们还有不一样的方法吗？）
生2：（你是个爱动脑经，勇于尝试的好孩子，掌声送给你）（你的这种方法很简单，你真了不起，找到了这么好的方法，老师佩服你。）（梳理：
板书：，边梳理边板书）孩子们，这些方法你们都会了吗？选择自己喜欢的方法来制作小树的影子，已经操作成功的孩子去帮帮你们组还不会操作的同学。（5分钟操作）（可以离开座位去帮）。
师巡视，发现错误个别指导，点型的错全班纠错。（预设错误：全部倾斜、组装时影子在小树上面，影子越变越小，小到看不见）转播出错的电脑，请周围的孩子去她的座位上帮助她操作（师问：他错在哪儿？为什么会错。）（指导得真好，老师正式聘任你为“微机小老师”）。
合作探究：
孩子们，太阳公公搬家了，不信，你们看。这是刚才孩子们制作的小树的影子，影子是往哪边倾斜的？影子只能往右倾斜吗？（你的表达特别清楚，让大家一听就懂了）太阳公公搬家后，阳光照在叔叔的身上，叔叔的影子往左倾斜，你们会制作往左倾斜的影子吗？小组讨论并尝试给小树制作往左倾斜的影子。让操作成功的小组到教师机上演示，（这一组的孩子已经做出了向左倾斜的影子，掌声有请他们选派一位同学上台介绍他们的方法）。（这组同学结合了旧知识“水平翻转”来解决问题，非常聪明的方法，掌声谢谢他们的分享）。师：老师有一个最简单的方法让小树往左倾斜，（先撤销操作，师设置好后），（孩子们仔细观察老师是怎么设置的：在扭曲栏水平的数字前加减号，向左倾斜要加减号）。（孩子们，你会制作了吗？动手操作让小树的影子往左倾斜，已经制作成功的同学去帮帮你们组还不会操作的同学，也可以去尝试不同的方法。）师巡视，个别指导，特别突出的错全班广播（5分钟操作）。
拓展练习：
（影子的方向、位置随着太阳光的变化而发生变化，影子可以往右倾斜、往左倾斜、也可以往其它方向倾斜。）这是上午、中午和下午的影子，这三个时间影子的方向、长短都是一样的吗？哪里不一样？请你参考这副图，画出小树在三个不同时间的影子。

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