资源简介

细胞的分裂和分化
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学目标】
1．通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程。
2．通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
【教学重点】
细胞分裂和细胞生长的基本过程。
【教学难点】
分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程。
【教学过程】
教学进程 教师活动 学生活动
1．导入 1．展示细胞结构图，复习细胞的基本结构及其功能。 回忆细胞各结构及功能，巩固细胞结构相关知识。
2．总结提醒学生树立从细胞这样的微观层次来分析问题，“一切生命的关键问题都要到细胞中去寻找。” 跟随老师总结，学习从细胞的微观层次分析问题。
2．细胞的分裂 1．指导学生在显微镜下观察变形虫细胞分裂的装片。 观察装片，尝试对细胞分裂的过程进行描述。
2．引导学生阅读课本内容，播放（动物细胞的分裂）课件。提问：①在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生了怎样的变化？②细胞分裂的结果是什么？ 学生观看课件，思考并回答问题。
3．再次播放课件并引导学生观察细胞核和细胞质的变化，阐述染色体变化的“奥妙”之处。 学生观看课件，对细胞分裂中染色体的变化有更深地认识。
3．细胞的生长 1．引导学生阅读课本细胞的生长内容，观察课本上植物细胞的生长。 学生自主阅读，细胞生长有初步认识。
2．播放“细胞生长”课件，引导学生观察细胞的生长。提问：①细胞的体积发生了什么变化？②细胞中的小液泡发生了什么变化？③细胞的生长是无限的吗？你怎么理解这样的现象？ 学生观看课件，思考并回答问题。
3．根据“超链接——数学”活动，引导学生分组活动：计算并比较表面积和体积之比。 学生以小组为单位，对细胞表面积和体积进行计算比较。
4．小结 对本节课所学内容进行复习总结：细胞分裂使细胞数目增多。细胞生长使细胞体积增大。 跟随老师总结思路对这节课所学知识进行再回顾。
【第二课时】
【教学目标】
1．通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够说出组织的概念。
2．通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够理解组织的形成是细胞分化的结果。
【教学重点】
细胞分化过程，组织的概念。
【教学难点】
细胞分化过程。
【教学过程】
教学进程 教师活动 学生活动
1．导入 复习细胞分裂和生长的知识。提问：根据上一节课学的知识，生物体的所有细胞都是一样的，你同意吗？ 回忆细胞分裂和生长的知识，思考老师所提问题。
2．细胞的分化 1．播放（人体的几种细胞）课件，提问：人是由一个受精卵细胞发育而来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？ 学生观看课件，思考并回答问题。
2．引导学生阅读课本内容，播放（细胞分化过程）课件。提问：①细胞分化的过程是怎样的？②细胞的分裂和分化在生物体的生长过程中起什么作用 阅读课本，观看课件，思考并回答问题。
3．根据课件师生共同总结分化的概念。 总结分化的概念。
3．组织的形成 1．引导学生阅读课本组织的形成内容，学生了解组织的概念。 学生自主阅读，对组织有初步认识。
2．播放（组织的形成）课件，并根据课件中组织的形成特点提问：①分化的结果就形成了一个个细胞群，这个细胞群中的细胞形态相似吗？②组织的分类有哪些？ 学生观看课件，思考并回答问题。
3．引导学生归纳总结共同得出组织的概念。组织就是形态相似，结构和功能相同的细胞群。 跟随老师总结思路归纳组织的概念。
4．小结 对本节课所学内容进行复习总结：①细胞的分化：细胞在形态和功能等方面的变化。②组织的形成：细胞分化的结果。 跟随老师总结思路对这节课所学知识进行再回顾。
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