资源简介

七年级 第七章第二节保护我们的家园 济钢鲍山学校 赵永霞第14周 第3课时 总第42课时
课题
保护我们的家园
课型
新授
备课人
赵永霞
单位
济钢鲍山学校
课标与教材
分 析
本节课标要求：
具体内容
活动建议
拟定保护当地生态环境的行动计划。
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通过常见生活用品的制作原料与最终来源调查，明确人类的生存依赖于生物圈，人类活动对生物圈的影响会直接影响人类的生存和发展。然而，随着人类改变生物圈的能力的不断增强，人类的许多破坏性活动已超出生物圈自身的调节能力，我们应该在反思自己行为的同时，积极采取措施来保护我们的家园。
学情分析
1、学生已经知道的：人类的一些活动带来的生态破坏，资源枯竭问题
2、学生想知道的：保护环境的计划
3、学生能自己解决的：通过阅读课本、分析资料认识到人类的生存依赖于生物圈
4、学困生 ：这部分内容学生听的、看的较多，理解比较容易
教
学
目
标
知识
技能
通过对常见生活用品的最终来源调查和生物圈价值的讨论等活动，说明人类的生存依赖于生物圈。
通过制定保护当地生态环境的行动计划，形成主动参与社会活动的意识
过程
方法
能够运用保护环境的知识解决实际中的问题。
情感态度价值观
认同生物圈是人类和其他生物共有的家园
教学重点
教学难点
把环境问题上升到责任问题，加深他们对环境保护的认识和理解
教学方法
教学媒体
自主学习法、讨论法、讲述法
教学环节
教师活动
学生活动
复 备
【导入】
【新课学习】
一、人类的生存依赖于生物圈
保护生物圈从我做起
【导入】展示生物圈Ⅱ号实验图片及介绍实验过程，让学生认识到在现有的技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球，可供人类生存的生态环境，地球仍是人类生存的唯一家园。
【新课学习】
人类的生存依赖于生物圈
讲述：人类的衣食住行都依赖于生物圈，生物圈为人类的生存和发展提供了基本保障——光、空气、水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间
用郭沫若的诗《地球，我的母亲》让学生意识到生物圈给予了人类需要的一切，人类的生存完全依赖于生物圈。
活动：让学生以小组为单位讨论填写常见生活用品的制作原料与最终来源。
说明生物圈的价值
保护生物圈从我做起
分组讨论我们学生应该如何保护我们的生存环境
小组之间交流，制定具体可行的方案
小结：保护生物圈是关系到人类的生存和发展，关系到公民自身利益和子孙后代的长远发展，是每个公民义不容辞的责任和义务。保护生物圈应从小事做起，从自身做起。
让学生明确生物圈为人类的生存和发展提供了基本保障——光、空气、水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间
读郭沫若的诗
以小组为单位讨论
填写
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
板书设计
布置作业

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