资源简介

重复命令效率高
教学目标
1、了解重复命令的作用,掌握重复命令的使用格式;
2、了解用重复命令画多种正多边的方法;
3、学习用重复命令画圆的方法;
4、学习用重复命令嵌套的方法画图
学情分析
通过前两节的学习,学生基本掌握了LOGO绘图的基本方法,本节的重点是重复命令的运用。命令形式从单一到复合,从一步操作到多步操作,从形象过渡到抽象。为了让学生学有兴趣,首先通过一个简单的数学算式引入,调动学生的参与度,其次尊重学生个性,引导鼓励学生自主探究合作学习,最后给学生提供自由舞台,促使他们自我发展。
重点难点
教学重点
掌握REPEAT重复命令的功能,并能灵活运用
教学难点
用REPEAT重复命令画正多边形的格式和技巧
教学过程
活动1【导入】导入
同学们,你们喜欢上数学课吗其实数学课呢非常有意思,可以使我们变得更加的聪明,可以增加我们的思维能力,这里呢,老师给大家准备了一道数学题,看一看简不简单,谁能把它最快的算出来
(出示课件46+46+46+46+46+ 46+46+46+46+46=)
生460
师谁能告诉大家,你是怎么算出来的
生这里一共有10个46,用乘法运算46X10=460
(在白板上写出算式46X10=460)
师通过这个数学算式可以看出,这里面有10个46,通过这个乘法运算,可以把这个加法运算变得简单了,同学们想一想,在我们LOGO语言里,有没有化繁为简的方法,指挥着小海龟来画图呢带着这个问题,今天我们就来学习一下,怎样在LOGO语言里面化繁为简。
活动2【活动】动手操作　引出重复命令
师下面老师想让同学们动动手,看一看谁最先画出这个图形,这4条命令画出来的是什么试一试
(出示课件)
FD 80 RT 90
FD 80 RT 90
FD 80 RT 90
FD 80 RT 90
(学生上机操作,教师巡视)
师画出来的同学告诉老师,你画出来的是什么图形
生正方形
师是不是正方形,我们看一下(出示课件,动画演示)
(出示课件思考与讨论)
师这4条语句有什么规律
生4条语句相同
师能不能用更方便的语句画正方形提示如果用刚才数学题的方法进行简化,应怎么表示这些命令
生汇报4x(FD 80 RT 90)
师如果输入这条语句,那么小海龟是不能识别的,这里我们学习一条新的命令重复命令REPEAT(板书)
(出示课件如何将数学算式演变成REPEAT 4 [FD 80 RT 90],并得出重复命令格式 REPEAT N [重复内容])
【设计意图通过这种方法,让学生找到相同的命令,即重复内容,再确定重复次数,这样用重复命令就可以轻松的画出图形。】
活动3【活动】闯关游戏　调动学生积极性
第一关几何乐园
请你用重复命令简化这些命令,你有信心吗计时开始,看看哪个小组完成的最快。(出示课件,学生在记录卡中填写)
(1) FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60
(2) FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72
(3) FD 60 RT 144 FD 60 FD 60 RT 144 FD 60 FD 60 RT 144 FD 60 FD 60 RT 144 FD 60 FD 60 RT 144 FD 60
【设计意图给出基本命令,学生找出重复的内容,并得出重复命令语句。并让学生用重复命令画出图形。】
第二关步步高升(画台阶)
想一想,右边的图形是否可以用重复命令来画,分小组思考与讨论下面三个问题。
(1)重复的图形是什么
(2)重复执行的内容是什么
(3)重复次数是多少
(出示课件,学生在记录卡中填写)
【设计意图本题比上一题难度有一定的提高,重复内容较长,同学们通过认真观察还是能找出重复执行的内容。】
第三关五谷丰登(画米字)
学生分组思考与讨论“米”字图形的画法
(1)这个图形有什么特点
(2)在画这个图形过程中,重复次数和旋转角度是什么关系
【设计意图本环节和以上两题又有所不同,学生要先弄明白小海龟的运动轨迹,通过前进、后退、旋转各8次,海龟回到原点,画出图形,是具有代表意思的图形,明白此题的原理,可以为我们以后学习重复嵌套命令打好基础。】
活动4【练习】作品创作
作品要求
1、正确运用重复命令
2、创作新颖
3、能表达思想与情感
先小组讨论,然后小组内每两人完成一个不同图形
REPEAT [FD 100 RT 90 FD 50 30 LT 90 BK 100]
40[FD 100 BK 120 RT 3]
REPEAT [FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 90]

展开更多......

收起↑