资源简介

《神经系统的卫生保健》
本节内容是在前面学习了神经系统调节功能的内容之后，进一步结合生活实际，提出一些较为常见的神经系统卫生保健问题，目的在于使学生能够通过学习加深对这些问题的理解，并能够形成更为自觉的保健意识。
【知识与能力目标】
1、说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯。
2、认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性，树立科学健康的学习生活方式。
【过程与方法目标】
1．自主读懂图文资料，提取出有用的信息
2．初步学会运用获得的信息分析和解决实际问题，能解释绝大多数人能在有大量病原体存在的环境中健康生活的原因。
3．小组合作学习、全班交流讨论修正原有的不恰当认识。
【情感态度价值观目标】
1．通过学习人体的三道防线，体验人体生理功能的精妙，形成尊重生命、敬畏生命的情感。
2．结合打防疫针的亲身经历，认同计划免疫的意义，深刻认识到国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性和必要性。
【教学重点】
说出科学用脑、讲究用脑卫生的意义。
[突破策略]课前收集一些关于心理学家艾宾浩斯遗忘曲线的资料和一些学习效果好的学生科学用脑的做法，课上进行分析讨论，使科学用脑的知识具体化、形象化，有利于学生的理解，进而自觉养成良好的学习习惯。
【教学难点】
1、通过材料收集，资料分析，培养学生的自主学习能力和分析归纳能力。
2、关注自身神经系统卫生保健，养成良好的生活习惯，树立科学健康的学习生活方式。
教师准备：制作多媒体课件；收集有关远离毒品的影像资料。
学生准备：预习，收集有关科学用脑的知识、记忆的方法，以进行课堂大辩论，展示交流。
【导入新课】
有些学生为了提高学习成绩，课下时间也几乎都用来学习，很少参加文娱活动，有些学生对所学内容不能及时复习，考试前突击用功，有些学生生活作息没有规律，不能保证充足的睡眠，这些学生的做法是否科学，我们应该怎样做？下面我们共同探讨神经系统的卫生保健
【讲授新课】
1 科学用脑
向学生展示“艾宾浩斯遗忘曲线”的资料然后组织学生讨论、交流
问题：你所学的新知识什么时间遗忘最快？我们应该怎样科学记忆
课堂讨论：让学习效果好的学生介绍本人的学习方法，分小组讨论、交流。最后师生共同总结出科学用脑的方法：
合理安排学习的内容
勤于动脑 善于动脑
劳逸结合 动静交替
保持健康心态
2 保证睡眠，参加运动
自主学习：阅读教材，小组讨论、交流，完成思考题
思考题：（1）充足的睡眠有什么意义？
（2）青少年应保证多少睡眠时间？
（3）为什么要保证充足的睡眠？
（4）为什么体育运动和体力劳动对神经系统有卫生保健作用
3远离毒品
通过多媒体向学生展示吸毒者的掺状，以及由吸毒引发地一些传染病的资料，然后组织学生讨论、交流。
讨论题：（1）怎样理解吸毒会“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”？
（2）如果有人劝你吸毒，你会采取什么方式拒绝？
三、中考链接
“温故而知新”对神经系统的活动来说，这是 （ ）
A、使神经中枢交替活动和休息 B、寻求新的突破 C、巩固已形成的条件反射 D、使大脑得到休息
[解析]我们的学习活动属于条件反射，是在大脑皮层形成的暂时的神经联系，所形成的暂时神经联系需多次强化，因此应是巩固已形成的条件反射。
答案：C
四、典例分析
例1、学习一段时间后，要更换学习内容，目的是 （ ）
A、获得更多更全面的知识 B、勤于用脑，加强学习强度
C、防止大脑疲劳，提高效率 D、使人思维更敏捷
[分析]：学习是一种紧张的脑力劳动，如果长时间学习一门功课，由于学习内容单调，容易引起大脑疲劳，影响学习效率。如果更换学习内容，则可以防止大脑疲劳，从而提高学习效率。
答案：C
例2、下面有关用脑卫生的知识，正确的一项是 （ ）
A、不讲学习方法，死记硬背 B、 注意学习内容的更换交替
C、学习环境嘈杂，对学习无影响 D、临考前“开夜车”，延长学习时间
[分析]：提高学习效率的方法主要表现为善于用脑和勤于用脑，其中讲究方法、劳逸结合是善于用脑的体现。良好的学习环境，可以保证学习时注意力集中，从而提高学习效率。延长学习时间，违背了劳逸结合的学习规律。
答案：B
五、自我检测
1、下列与科学用脑不相符的做法是 （ ）
A、合理安排学习内容 B、 劳逸结合 C、多想多问
D、集中时间完成作业，有时还开夜车
2、关于紧张的学习之后要进行一些适当的文体活动，道理是（ ）
A、促进神经系统的功能进一步完善 B、 有利于恢复体力
C、可以使大脑皮层各个部分得到交替活动和休息 D、 锻炼身体
3、能使神经系统功能得到最大限度恢复的是 （ ）
A、积极参加体育锻炼 B、合理安排作息时间
C、一种活动替换另一种活动 D、 充足的睡眠
4、下列有关体育锻炼对神经系统影响的叙述，错误的是（ ）
A、使肌肉发达、收缩有力，不影响动作的速度
B、改善脑的营养，使脑的功能增强
C、使人的思维和记忆力得到发展
D、对外界刺激的适应能力得到明显提高
5如果你的朋友让你尝试一下毒品时，你如何作出选择（ ）
A、坚决不能尝试
B、尝试一点，感觉一下
C、碍于朋友的面子只尝一口
D、尝试一点，不会染上毒瘾
6、某小区的吴某，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。他说：“这不关我的事，我管他干吗！”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己上中学的儿子成了毒品的俘虏。而且儿子的身体从以前的“体健如牛”逐渐变成了“骨瘦如柴”。
请回答问题：
（1）下列有关毒品对人的生理和心理产生损害的叙述正确的是（ ）
A、使人的免疫力下降 B、使人丧失劳动能力
C、使人精神颓废意志消沉 D、 以上叙述都对
（2）如果发现有人吸毒、贩毒，你该怎么办？
（3）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？
答案：1、D 2、C 3、D 4、A 5、A 6、（1）、D（2）、应该很诚实友好地将吸毒、贩毒会对个人、家庭以及社会造成的恶劣影响讲给他们听；情节严重的应协助公安进行打击、制止或帮助。 （3）青少年时期心理上有一个特点，即特别注意自己在同伴眼中的形象，所以面对别人的怂恿很难拒绝，这是诱惑青少年的一个重要因素。使得青少年很容易成为吸毒、贩毒者的目标。
本节课内容较为简单，学生通过自主学习，很轻松完成任务，但是本节课并不能仅限于知识点的记忆，更重要的是让学生列举出对神经系统有保健作用的良好生活习惯，关注自身神经系统卫生保健，树立科学健康的学习生活方式，远离毒品、珍爱生命。所以本节课还是通过课堂大辩论、课堂小调查、经验分享等各种活动很好地突破了重难点。但是本节课涉及活动过多，学生兴趣点较多，时间不好掌握。
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程
教学反思
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