资源简介 Contents七年级生物·上册·人教777777777目录第一单元生物和生物圈第一章认识生物…(1)第一节生物的特征(1)第二节调查周边环境中的生物(3)第二章了解生物圈…(5)第节生物与环境的关系…(5)第1课时环境对生物的影响…(5)第2课时生物对环境的影响和适应…(7)第二节生物与环境的组成生态系统…(9)第1课时生态系统的组成…(9)第2课时食物链和食物网生态平衡…(11)第三节生物图是最大的生态系统…(13)第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位…(17)第一节练习使用显微镜…(15)第二节植物细胞…(17)第三节动物细胞…(19)第四节细胞的生物…(21)第二章细胞怎样构成生物体…(23)第一节细胞通过分裂产生新细胞…(23)第二节动物体的结构层次…(25)第三节植物体的结构层次(27)第四节单细胞生物…(29)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有那些绿色植物(31)第一节藻类、苔藓和薇类植物(31)第二节种子植物(33)第二章被子植物的一生…(35)第一节种子的萌发…(35)第二节植株的生长…(37)第三节开花和结果…(39)第三章绿色植物与生物圈的水循环…(41)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(43)第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平新…(45)第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气…(45)第二节绿色植物的呼吸作用…(47)第六章爱护植被,绿化祖国…(49)教学反思…(51)第一单元生彩和生彩圈第一章认识生物第一节生物的特征【教学目标】2.通过对生物特征的学习,增强热爱自然、热◆知识与能力爱生命的情感。学会科学观察的一般方法,了解生物的基本特【重点难点】征。重点:引导学生观察生命活动的现象,并得出生物◆过程与方法的基本特征。1.通过对不同生物的观察,掌握科学观察的难点:一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本方法。节教学的难点。2.正确区分生物和非生物。◆情感目标【教学准备】1.体验观察是科学探究的基本方法。生物的图片、有关生物与非生物的图片、教学课件。米感悟与反思兴教学过程一、情境导入展示图片和资料:鸽子、石头、荷花、机器人、菊花。它们是生物吗?说明原因。二、合作探究1.观察分析—什么是生物提问:①什么是观察?②科学观察的主要方式是什么?③科学观察有什么要求?明确:①观察是科学探究的一种基本方法。②方式:可以直接用肉眼,也可以用放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量等。③要求:要有明确的目的:观察要全面、细致和实事求是,升及时记录下来:要有计刻和耐心,规察要积极思考;升同别人交流看法,进行讨论。小组代表说出各自观察总结的物体鸽子、石头、荷花、机器人、菊花是否为生物,并说明原因。物体生物或者非生物原因鸽子生物能够取食、生长、繁殖等石头非生物没有生命荷花生物能够生长、繁殖机器人非生物没有生命菊花生物能够生长、繁殖等小结:大家总结图片中有的是生物,有的是非生物,根据是否有生命可以分为生物和非生物。 展开更多...... 收起↑ 资源预览