资源简介

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 第1课时
一、教学目标
1．概述藻类、苔藓植物的主要特征和生活环境。
2．藻类植物和苔藓植物与人类生活的关系。
二、教学重点及难点
重点：
1．藻类、苔藓植物的主要特征。
2．藻类植物和苔藓植物在生物圈中的作用和与人类生活的关系。
难点：
1．藻类、苔藓植物的主要特征。
2．藻类植物和苔藓植物在生物圈中的作用和与人类生活的关系。
三、教学准备
教师收集藻类、苔藓植物的相关视频、图片等，PPT。
学生课前预习。
四、相关资源
《【情境素材】生物圈中有哪些绿色植物》视频资源、《【教学图片】淡水藻类——小球藻》图片资源、《【教学图片】淡水藻类——水绵》图片资源、《【教学图片】淡水藻类——栅藻》图片资源、《【教学图片】淡水藻类——衣藻》图片资源、《【教学图片】淡水藻类——新月藻》图片资源、《【教学图片】淡水藻类——鼓藻》图片资源、《【教学图片】海洋藻类》图片资源、《【生物世界】藻类与人类生活的关系》知识卡片资源、《【教学图片】苔藓植物》图片资源、《【生物世界】苔藓植物的主要特征》知识卡片资源。
五、教学过程
【课堂引入】
播放视频《【情境素材】生物圈中有哪些绿色植物》，先从整体上概述了《生物圈中有哪些绿色植物》一章的主要内容，生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们可以分为哪些类群？各自有什么特点？引入本章的学习。
《生物圈中有哪些绿色植物》
（以上图片为素材库中《【情境素材】生物圈中有哪些绿色植物》视频截图）
生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。本节课我们先来学习藻类植物和苔藓植物。
【新知讲解】
（一）藻类植物
“西湖春色归，春水绿于染。”春天来了，清澈的湖水泛起绿色，这是为什么呢？
讲解：春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖。这些绿色的小生物在水中漂浮，使春水荡起绿波。
一滴普通的池塘水里可能有许多藻类植物。从池塘或湖泊中取一滴水，放在显微镜下观察，就有可能看到图中所示的藻类植物。
展示藻类植物教学图片。
此处插入淡水藻类——栅藻、淡水藻类——新月藻、淡水藻类——鼓藻的图片，并逐步展示。
（以上图片为素材库中【教学图片】）
藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如衣藻。
展示《【教学图片】淡水藻类——衣藻》。
《淡水藻类——衣藻》
（以上图片为素材库中《【教学图片】淡水藻类——衣藻》）
也有多细胞的，如水绵、海带。
展示《【教学图片】淡水藻类——水绵》。
《淡水藻类——水绵》
（以上图片为素材库中《【教学图片】淡水藻类——水绵》）
有的是绿色的，如衣藻、小球藻。
展示藻类植物教学图片。
淡水藻类——衣藻 淡水藻类——小球藻
（以上图片为素材库中《【教学图片】淡水藻类——衣藻》《淡水藻类——小球藻》）
也有的是褐色或紫红色的，如海带、石花菜等。
海带 石花菜
它们有的生活在淡水中，如栅藻、新月藻、鼓藻、小球藻、水绵、衣藻等。
有的生活在海水中，如海带、紫菜、裙带菜、石莼、马尾藻等。
还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方，如发菜。
讨论1．藻类植物生活在什么样的环境中？
讲解：藻类植物大多数都生活在水中，少数生活在潮湿的地表。
讨论2．藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
讲解：藻类植物的结构比较简单，没有根、茎、叶的分化。不少藻类植物是单细胞生物。
总结藻类的主要特征。
讲解：对单细胞藻类来说，一个细胞就可以完成全部的生命活动。多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用，但没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。也就是说，藻类植物没有根、茎、叶的分化。
讨论3．藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈中有什么作用？
展示《【生物世界】藻类与人类生活的关系》知识卡片，主要介绍藻类植物在日常生活中的用处，与人类生活的关系。
《藻类与人类生活的关系》
（以上图片为素材库中《【生物世界】藻类与人类生活的关系》知识卡片）
释放氧气，可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气。
通过光合作用制造有机物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物。
海带、紫菜等藻类植物可以提供人类食用。
从藻类植物中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，可以供工业和医药上使用。
你还能举出更多的实例吗？
（二）苔藓植物
春夏时节，如果你留意，在阴湿的墙角。
或者清澈的溪流边，就有可能发现苔藓植物的踪迹。如果你有机会走进温暖多雨地区的森林中，还会在一些树干上看到它们；有时脚下似乎有一块毛茸茸的绿毯，踩上去非常松软，这些植物主要是苔藓植物。
观察当地常见的几种苔藓植物。
展示苔藓植物教学图片。
此处插入苔藓植物的图片，并逐步展示。
（以上图片为素材库中【教学图片】）
讨论1．与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？
讲解：藻类植物大多数生活在水中，苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境中。
讨论2．从形态上看，苔藓植物与藻类植物有哪些主要区别？与其生活环境有关系吗？
讲解：藻类植物没有根、茎、叶的分化，它们全身都浸没在水中，几乎全身都能从环境中吸收自身所需要的无机盐，都能进行光合作用制造有机物。藻类植物的生活不能离开水。苔藓植物的植株通常具有类似茎、叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉；它们具有非常简单的假根。苔藓植物能在陆地上生活，但只能生活在陆地上的潮湿环境中。
总结苔藓植物的主要特征。
展示《【生物世界】苔藓植物的主要特征》知识卡片。
《苔藓植物的主要特征》
（以上图片为素材库中《【生物世界】苔藓植物的主要特征》知识卡片）
讲解：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
思考：如果你生活的地方污染比较严重，恐怕就很难见到苔藓植物了，你知道这是为什么吗？
讲解：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。
有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。
（三）拓展应用
1．鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色，为什么呢？
讲解：鱼缸长时间不换水，鱼的排泄物等会使得鱼缸中藻类植物生长所需的养料增加，藻类植物大量增殖。因此，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。
2．有些树的树干，背阴的一侧常常生长着一些苔藓，而向阳的一面则不生长，这是为什么？
讲解：苔藓植物的受精离不开水，无根、茎、叶，无输导组织，根是假根，吸水能力、保水能力较差，适于生活在阴暗潮湿的地方，如墙壁的背阴处，树木的背阴处等。因此在树干的背阴处能发现苔藓植物的踪迹，而向阳的一面则不生长。
3．苔藓植物对水和无机盐的吸收主要依赖哪个部位？
讲解：苔藓植物有茎、叶，无根，只有假根。假根主要是固着器官，兼有吸收作用；茎没有输导组织，起支撑作用；叶多数为单层细胞，通透性良好，吸收水分和无机盐。从总体上来说，各营养器官都有吸收水和无机盐的能力，叶起主要作用。
典型例题
例1．没有根茎叶的分化，却能为生物圈提供70%左右氧气的植物类群是（ ）
A．藻类植物
B．蕨类植物
C．苔藓植物
D．种子植物
答案：A
解析：自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛。藻类植物结构简单，无根茎叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气。自然界中70%~90%的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧气的重要来源。
例2．“西湖春色归，春水绿于染。”引起春天湖水变绿的生物主要是（ ）
A．藻类植物
B．苔藓植物
C．蕨类植物
D．种子植物
答案：A
解析：藻类植物大都生活在水中，没有根茎叶的分化。“西湖春色归，春水绿于染。”体现了环境对生物的影响，春天到了，气温升高，水中的藻类大量繁殖，这些藻类在水中自养漂浮，是春水荡漾着着春波。
例3．下列关于藻类植物的描述错误的是（ ）
A．藻类植物是地球上氧气的主要来源
B．很多海藻可以食用
C．藻类可以提取工业原料
D．水体中藻类植物越多越好
答案：D
解析：藻类植物光合作用释放的氧气占空气中氧气的90%，是地球上氧气的主要来源，A正确；很多藻类可以食用，如海带、紫菜等，B正确；藻类可以提取工业原料，如从海带中可以提取褐藻胶、甘露醇等工业原料，C正确；藻类植物对人类有重要意义，但也不是越多越好，水中的某些藻类植物大量繁殖会造成赤潮现象，危害其他水生生物，D错误。
例4．下列关于苔藓植物的说法错误的是（ ）
A．一般生活在阴暗潮湿的地方
B．开花结果后可以用种子繁殖后代
C．通常具有类似茎和叶的分化，有假根
D．可以当作监测空气污染程度的指示植物
答案：B
解析：苔藓植物的生殖过程离不开水，一般生活在阴湿处，A正确；苔藓植物能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，B错误；苔藓植物具有类似茎和叶的分化，无根，只有假根，C正确；因苔藓植物的叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可作为监测空气污染程度的指示植物，D正确。
例5．下列不是苔藓植物对自然界有意义的方面是（ ）
A．有助于形成土壤
B．净化空气
C．能够防止水土流失
D．作为空气污染的指示植物
答案：B
解析：苔藓植物生活在阴湿的陆地上，被称为植物界的开拓先锋，能腐蚀岩石，形成土壤，是自然界中的拓荒者，A正确；苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存，人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物，但苔藓植物不能消除污染，B错误，D正确；苔藓植物一般生长茂密，有助于保持水土，防止水土流失，C正确。
例6．下列关于苔藓植物的叙述，错误的是（ ）
A．苔藓植物个体矮小，密集生长
B．许多苔藓植物是植物界的拓荒者
C．苔藓植物具有保持水土的作用
D．苔藓植物有真正的根、茎、叶的分化
答案：D
解析：苔藓植物长得矮小，有密集成片生长的习性，像一层绒毯一样盖在地面上，可以起到保持水土的作用，AC正确；许多苔藓植物是植物界的拓荒者之一，因为它能分泌酸性物质，溶解岩面，形成土壤，B正确；苔藓植物没有真正的根，只有假根，只起到固着作用，一般具有茎和叶，叶内无输导组织，D错误。
六、课堂小结
这节课我们主要学习了藻类植物和苔藓植物，下面我们来整体回顾一下。
（一）藻类植物
（二）苔藓植物
七、板书设计
藻类、苔藓和蕨类植物
种类 生活环境 形态、结构 常见种类 在生物圈中的作用 及其与人类的关系
藻类植物 大多生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上 单细胞或多细胞，无根、茎、叶的分化 衣藻、水绵、海带、紫菜等 释放氧气。是动物和人类食物的来源、工业级医用原料等
苔藓植物 大多生活在潮湿的陆地上 多细胞，矮小，无根，有假根，有茎、叶，但茎、叶内无输导组织 墙藓、葫芦藓等 释放氧气。储积水分，保持水土。可用于监测空气污染程度
1第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 第2课时
一、教学目标
1．概述蕨类植物的主要特征和生活环境。
2．蕨类植物与人类生活的关系。
二、教学重点及难点
重点：
1．概述蕨类植物的主要特征和生活环境。
2．蕨类植物与人类生活的关系。
难点：
1．概述蕨类植物的主要特征和生活环境。
2．蕨类植物与人类生活的关系。
三、教学准备
教师收集蕨类植物的相关视频、图片等，PPT。
学生课前预习。
四、相关资源
《【教学图片】蕨类植物》图片资源、《【生物世界】蕨类植物的主要特征》知识卡片资源、《【教学实验】苔藓植物和蕨类植物及其生活习性》视频资源。
五、教学过程
【课堂引入】
上节课我们学习了藻类植物和苔藓植物，现在我们来回顾一下吧！
今天，我们来学习另一种绿色植物——蕨类植物。
【新知讲解】
（一）蕨类植物
展示蕨类植物教学图片。
此处插入蕨类植物的图片，并逐步展示。
（以上图片为素材库中【教学图片】）
你见过这些植物吗？
在森林和山野的阴湿处经常有它们的身影，它们也经常出现在公园里和花卉市场上。它们的叶常呈羽状，背面会长出许多褐色的斑块隆起；它们的茎大多生长在地下。这些植物就是蕨类植物。
观察蕨类植物，它与苔藓植物相比，有什么异同点呢？
播放视频《【教学实验】苔藓植物和蕨类植物及其生活习性》。
《苔藓植物和蕨类植物及其生活习性》
（以上图片为素材库中《【教学实验】苔藓植物和蕨类植物及其生活习性》视频截图）
讲解：与苔藓植物相比，蕨类植物高大得多，结构也复杂得多。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不结种子的植物。
蕨类植物的叶片背面褐色的隆起是孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
总结蕨类的主要特征。
展示《【生物世界】蕨类植物的主要特征》知识卡片，主要介绍蕨类植物的主要特征。
《蕨类植物的主要特征》
（以上图片为素材库中《【生物世界】蕨类植物的主要特征》知识卡片）
思考：为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强？
讲解：蕨类植物之所以比苔藓植物更适于在陆地上生活，主要是因为它解决了水的问题。蕨类植物的植物体不仅有茎、叶的分化，而且有真正的根和输导组织，吸收和运输水分的能力较强。因此，比苔藓植物更适应陆地生活。
思考：蕨类植物与人类的关系如何呢？
讲解：蕨类植物与人类的关系极为密切。例如，蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用；海金沙可治尿路感染、尿道结石，用卷柏可治水肿、血症；生长在水田、池塘中的满江红，是一种优良的绿肥和饲料。
今天我们所见到的蕨类植物一般都比较低矮，然而，据科学家推测，在距今2亿多年前，地球上曾经生长着许多高达几米、几十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林。这些蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了煤。后来，随着气候变化，这些高大的蕨类植物基本上都绝灭了。
典型例题
例1．某同学在野外发现一株植物，如图所示，初步判断为蕨类植物，下列不能作为判断依据的是（ ）
A．该植物具有假根
B．该植物具有真正的茎和叶
C．该植物叶背面具有孢子
D．该植物具有输导组织
答案：A
解析：苔藓植物具有假根，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，即具有真正的根，故A选项不能作为判断蕨类的依据，符合题意；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强，故B、D选项能作为判断蕨类植物的依据，不符合题意；蕨类植物叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子，靠孢子繁殖后代，故C能作为判断蕨类植物的依据，不合题意。
例2．下列植物属于蕨类植物的是（ ）
A．红豆杉
B．葡萄
C．卷柏
D．雪松
答案：C
解析：红豆杉、葡萄、雪松都能产生种子，属于种子植物；卷柏有了根茎叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，属于蕨类植物。
例3．贯众的地上部分是（ ）
A．叶 B．茎
C．叶和茎 D．根
答案：A
解析：贯众属于蕨类植物，地上部分是叶，由叶片和叶柄构成，地下横卧的是茎，茎上须状的是不定根。
例4．葫芦藓和肾蕨具有的共同特征是（ ）
A．都是单细胞生物
B．都依靠孢子繁殖后代
C．都具有输导组织
D．都有根、茎、叶的分化
答案：B
解析：葫芦藓属于苔藓植物，是多细胞的，无根，有假根，起固着作用，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小，用孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境中。肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，用孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境中。蕨类植物和肾蕨具有的共同特征是都依靠孢子繁殖后代。
例5．在古生代遗体被埋在地下形成现代的煤的植物类群是（ ）
A．藻类植物
B．苔藓植物
C．蕨类植物
D．种子植物
答案：C
解析：在古生代，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭。
六、课堂小结
这节课我们继续学习了生物圈中的绿色植物——蕨类植物，下面我们来回顾一下。
比较藻类植物、苔藓植物和蕨类植物：
种类 生活环境 形态、结构 在生物圈中的作用 及其与人类的关系
藻类植物 大多生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上 单细胞或多细胞，无根、茎、叶的分化 释放氧气。是动物和人类食物的来源、工业级医用原料等
苔藓植物 大多生活在潮湿的陆地上 多细胞，矮小，无根，有茎、叶，但茎、叶内无输导组织 释放氧气。储积水分，保持水土。可用于监测空气污染程度
蕨类植物 生活在潮湿的陆地上 多细胞，具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织 释放氧气。优良的绿肥和饲料，可供人类食用、药用、观赏等
七、板书设计
藻类、苔藓和蕨类植物
（三）蕨类植物
1．生活环境：潮湿的陆地
2．形态特征：多细胞，有根、茎、叶的分化，有输导组织
3．作用：
（1）释放氧气；
（2）食用；
（3）药用；
（4）优良的绿肥和饲料；
（5）观赏。
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