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人教版初中八年级生物上册
《鸟》教学设计
课题 鸟
教学目标 鸟的主要特征是什么？鸟与人类的生活有什么关系？
教学重点 鸟身体各部分的结构特征与飞行有什么关系？
教学难点 通过观察、思考了解鸟类适于飞行的特点。
教学准备 教师准备：鸟类标本或网络资料。学生准备：预习本课学习内容，预先总结熟悉鸟的特征。
教学过程 一、新知引入展示北极燕鸥的照片。教师介绍：北极燕鸥，是世界上飞最远的鸟，每年冬天，从北极飞到南极洲的温暖海域。请大家思考鸟类为什么有这么强的飞行能力？在人手臂上装上翅膀，就能像鸟一样飞翔吗？【设计意图】聚焦鸟类的飞行能力，作为课程开始，引起学生兴趣。二、目标领航出示本课的学习目标。请同学朗读。鸟的主要特征是什么？鸟与人类的生活有什么关系？【设计意图】让学生掌握本课学习重点。 三、知识探索（一）多种多样的鸟1. 展示鸵鸟、水鸭、海鸥的照片，介绍：鸟，脊椎动物中种类数量仅次于鱼的类群。约有9000多种。有天上飞的、地上走的、水里游的。2. 出示大山雀、金雕、丹顶鹤、逐木鸟、野鸭的照片，请大家观察与思考：观察这些鸟在形态结构上的异同，完成表格。3. 学生分组分享自己的观察，教师带领学生一起进行归纳汇总。 ( http: / / www.21cnjy.com / )4.在完成表格后，教师抛出3个问题启发学生思考。①鸟喙的特征与其食性有什么联系？②鸟足的特征与其生活环境有什么联系？③上面这些鸟类在形态结构上有什么共同点？（二）鸟的主要特征除了鸵鸟、企鹅等少数鸟类外，大部分鸟都是善于飞行的。他们的形态、结构等是如何与飞行活动相适应的呢？【预设】学生先分组观察，相互交流，总结结构特点，再思考这与飞行有什么关系，与教师一起总结。鸟的外形：鸟的身体呈__流线型__。在飞行时可以减小空气阻力。鸟的翅膀和羽毛：鸟的身体表面覆盖_羽毛_，羽毛轻盈且利于保温。 前肢变成翼，利于 扇动空气 。鸟的羽毛可分为正羽和绒羽，绒羽是羽绒服内的填充物。鸟的胸肌：鸟的胸肌 发达 。在飞行时，发达的胸肌才能够_牵动双翼_，利于飞行。鸟的骨骼：鸟的骨骼 轻而坚固 。骨片薄，长骨中空、里面充满空气，能够减轻体重。胸骨有龙骨突，利于着生胸肌。鸟的消化系统：鸟没有牙齿。鸟用坚硬的角质喙啄取食物。教师出示资料【鸟类的食量相当大，例如蜂鸟 ( http: / / www.21cnjy.com )一天吸食的花蜜量等于体重的一倍。一些小型鸟类每天的食物量相当于体重的10%～30%。雀形类所吃的食物经消化吸收后形成的残渣，1.5h后就随粪便排出。】鸟的食量大，消化能力强，能够为飞行提供充足的营养物质。直肠短，食物残渣很快能排出体外，减轻体重。鸟的呼吸系统：鸟飞行对氧气的需求量非常大， ( http: / / www.21cnjy.com )大约是静止时的20倍。鸟身体里有发达的气囊，气囊与肺相同，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔中。能减轻体重，保护内部器官。鸟一般有9个气囊，分为前气囊和后气囊。出示微课视频【鸟类的“双重呼吸”】小结鸟双重呼吸的过程： ( http: / / www.21cnjy.com / )鸟的心率：展示表格【鸟与人的心脏大小及心率的比较】，鸟心脏占体重比例高，心率快，能保障体内物质运输，满足能量供应。鸟的体温：鸟属于恒温动物，对环境温度的变化适应能力强。鸟的生殖：鸟通过 产卵 繁殖后代。卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。（三）鸟与人类生活的关系1. 猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌。大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等能够捕捉农林害虫。2. 鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的主要来源。3. 观赏价值鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责！五、归纳总结1. 鸟的主要特征。2. 鸟适于飞行的特征六、小试牛刀师生一起完成课堂测验。
课后作业 完成课后对应习题预习下节课内容
板书设计 第六节 鸟鸟的主要特征：体表覆盖羽毛前肢变成翼有喙无齿有气囊辅助肺呼吸鸟适于飞行的特征：体型 流线型，减少空气阻力体表 被覆羽毛，前肢化翼肌肉 胸肌发达骨骼 轻、薄，长骨中空，有龙骨突消化系统 发达，食量大，排出粪便迅速体温 恒温动物呼吸系统 有气囊辅助肺呼吸，进行双重呼吸
教学反思 本课是初中八年级生物上册第6节课，对鸟类进 ( http: / / www.21cnjy.com )行讲解。从鸟的种类、结构、与人类的关系三个方面进行讲解。在讲解鸟的结构时，以该结构与飞行的关系为切入点，引导学生思考。当学生有了初步结论时，教师再进行汇总提炼。在本课的学习中，需要给学习充分的思考及讨论时间，从而提升学生的科学思维能力。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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