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人教版初中八年级生物上册
《动物的运动》教学设计
课题 动物的运动
教学目标 运动系统的组成运动是怎样完成的动物运动的意义
教学重点 1．认识动物运动系统的组成2．理解运动是怎样完成的
教学难点 掌握骨骼和肌肉是怎样配合来完成运动动作的。
教学准备 教师准备：动物运动的相关网络资料。学生准备：预习本课学习内容，回顾之前学习过的不同运动的运动方式；预习运动是怎样发生的。
教学过程 一、新知引入1. 展示动物为了生存繁衍生息等进行的活 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )动：猎食、求偶、获得更好生活环境和繁殖环境、储备食物等等。引导观察照片并思考：动物进行这些活动是为了什么呢？2.学生发言后教师引出“动物的行为”的概念 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )：动物进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动。这些行为需要身体结构的支撑。最后展示本单元第一节课探究主题“动物的运动”3.出示教材中的课前思考内容：不同动物的运动器官有何不同？动物的运动与肌肉收缩的关系。二、目标领航出示本课的学习目标。请同学朗读。运动系统的组成运动是怎样完成的动物运动的意义【设计意图】让学生掌握本课学习重点。 三、知识探索出示不同动物的运动方式，提问动物的运动器官是怎样完成这些动作的？（一）运动系统的组成1. 请你完成屈肘和伸肘的动作，并思考：运动系统由哪几部分组成？2. 出示手臂结构透视图。展示运动系统的组成：骨骼：骨、骨连结；肌肉：骨骼肌。3. 自学导引：骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？关节对骨的运动有什么意义？如果有房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的原因吗？举例说出人体哪些部位有关节。进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？【设计意图】请同学带着问题，开始对后面的内容的自学。3.1骨1）观察家兔的骨骼由哪些骨组成，在自己的上肢和下肢中找到这些骨。 【设计意图】出示家兔骨骼结构图，加深印象。出示人体骨骼结构图，标注对应的骨骼。3.2关节1）出示关节结构图，并对各部分结构的功能进行讲解。关节囊：坚韧的结缔组织，使关节牢固，分泌滑液关节腔：其内充满滑液，减小骨与骨的摩擦关节软骨：光滑，减小骨与骨的摩擦总结：牢固又灵活，适于运动2）脱臼是怎么回事？因为用力过猛，导致关节头从关节窝中滑脱出来，关节无法活动。应对方式：脱臼后不应再活动，应立即寻求医生的帮助，将关节复位。3.3骨骼肌出示结构图：肌腹和肌腱。请大家观察肌肉的肌腱连结在同一根骨头上吗？组织同学讨论自学导引。教师总结并提炼概括。与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，骨骼肌附着在骨骼上。肌肉的收缩牵拉骨，围绕关节转动，产生转动。关节：运动中的支点（相当于门的合页）蚯蚓的体内因为没有骨骼，所以不能快速移动，只能蠕动。人体的主要关节：通过结构图就行讲解；四肢关节易受伤，在运动前做好热身；佩戴护腕、护膝等。、在刚才的学习基础上，引出下一个问题：骨骼肌是怎样牵引骨运动？（二）运动是怎样完成的出示人屈臂和伸直手臂时的肌肉和骨骼的变化图。请同学总结肌肉的变化情况。屈肘时：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动相邻的骨绕关节活动。运动还需要其他系统的配合：神经系统：调节控制运动。为运动提供能量的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统（三）动物运动的意义1. 有利于觅食和避敌；适应复杂多变的环境。2. 其他类群动物的运动：不同动物由于结构不同，运动的方式也不同，速度也不尽相同。四、归纳总结让请大家回顾这两节课的学习内容。完成以下表格。运动系统的组成：由骨骼和肌肉组成，骨骼由骨和骨连结组成。2. 运动的产生：骨骼肌受到神经传来的刺激导致肌肉收缩。牵动骨绕关节活动。需两组肌肉相互配合。3. 运动的意义：利于避敌、觅食等生存活动，利于适应复杂多变的陆地环境。五、小试牛刀师生一起完成课堂测验。
课后作业 1.完成课后对应习题2.预习下节课内容
板书设计 第一节 动物的运动一、 运动系统的组成： 二、运动的产生骨骼肌受到神经传来的刺激导致肌肉收缩。牵动骨绕关节活动。需两组肌肉相互配合。三、运动的意义：利于避敌、觅食等生存活动，利于适应复杂多变的陆地环境。
教学反思 本课是初中八年级生物上册第二章的第一节课。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )主要对动物的行为进行研究，首先是动物运动的研究。分为结构组成、产生方式、意义三方面进行探索。在教学过程中，首先以真实照片作为引入，激发学生学习热情。在运动的研究学习中，以人的屈臂进行探索，与自己的身体相关，教师可以利用这一点调动学习热情。
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骨
骨连结（如：关节）
骨骼
肌肉：骨骼肌
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