资源简介

《第一节 生态系统的组成和类型》教案
教学目标
一、知识目标
1.概述生态系的组成。
2.描述生态系统的食物链和食物网。
3.举例说某些有害物质会通过食物链不断积累。
二、能力目标
1.能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题。
2.培养分析问题、处理资料的能力。
三、情感态度与价值观目标
1.形成热爱大自然的情感，激发珍爱生命、保护环境的情感。
2.通过小组活动，培养学生团结协作的精神。
教学重点、难点?
重点：
1.举例说出周围的生态系统。
2.说出生态系统的基本成分。
3.举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。
难点：
举例说出生物富集的过程及其影响。
教学方法
阅读法、讲述法、讨论法
教学流程
一、创设情境
播放视频“美丽的红树林”通过语言的解释，让学生感受大自然的美丽，从宏观的角度了解生态系统，引导学生关注自然和社会，形成生态意识和对环境的忧患意识。
二、展示目标
1.概述生态系的组成。
2.描述生态系统的食物链和食物网。
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
三、新课教学
1.归纳讨论生态系统的概念及其组成。
小组内交流、讨论学案中的自主学习第一小题，简单的池塘生态系统里都有哪些成分？归纳生态系统的各成分，并讨论各成分的作用及其相互关系。
2.食物链和食物网
从刚才的分析中我们可以得出这样一句话“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”它反应了生物和生物之间存在着什么样的关系？像这样的关系大家知道的还有哪些？它们通过这样的关系而形成了一条链，我们把它叫做食物链。
动手连一连：课本103页生态系统的食物链。在连接的过程中发现一种动物取食的不只是一种。这样的关系使得食物链变的错综复杂，相互交错而成了一张无形的网，叫做食物网。
四、小组展示
1.各个小组派代表分别交流自主学习及合作探究相关内容，老师及时引导学生质疑。
2.引导学生进行知识总结。
这节课你有什么收获和感受？
五、评价检测
1.学生独立完成学案中的评价检测试题。
2.老师点评。
六、总结拓展：
1

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