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第三单元 我的趣味小程序
本单元，我们将学习设计出题器、点名器、抽取器。由于学校硬件不具备，根据区信息中心的要求，不学习视频侦测、语音播报等扩展功能。
第2节 智能出题器
一、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）根据程序所需灵活建立变量并为其赋值；
（2）掌握连接模块的使用技巧；
（3）学会运用询问、回答模块的运用
（4）编写脚本的分析
2、过程与方法：
通过脚本分析，用思维导图进行分析，完成脚本的编写。
3、情感、态度、价值观目标：
运用信息技术解决我们学习中的问题，优化学习过程，同学可以把编写的出题器给数学老师用，也可以给家里的弟弟妹妹们练习口算，学以致用。
二、教学重难点
教学重点：脚本流程的分析
教学难点：为变量赋值、掌握连接模块、询问、回答等使用技巧；
三、教学策略
“先学后教，当堂训练” 、任务驱动、合作学习、讲练结合等
四、教学环境及资源准备
计算机网络教室、多媒体课件、图片、程序视频
五、教学时间：二课时
六、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导课 一、新课导入 同学们做过一百以内的加减法没？是如何出题的？ 如何快速出题呢？ 二、揭示课题 出示课题 讨论、回顾、回答 创设情境导入，激发兴趣
新 课 先 学 后 教 说明：由于设备不足，我们的学习去掉读音播报和文字朗读。 阅读教材，思考以下问题？ 出题器编程需要建立几个变量？ 如何为变量赋值？分为哪三个阶段？ 如何使用连接、询问、回答等模块？ 二、脚本分析： 两步走 第一步 考虑到变量较多，为了降低难度，先分析两个重要的变量加数A与加数B 用思维导图分析 加数A+加数B=和 设置加数A与B的取值范围为1-100 询问：加数A+加数B= 要用到3个连接模块 条件模块：如果……那么……否则 判断答案正误 第二课时 第二步 加上变量：出题总数、回答正确数 出题前：二者初始赋值为0 出题时：出题总数增加1 出题后：正确时回答正确数增加1 在第一步的脚本上添加脚本 看书自学 思考理解 分析理解 培养自学能力，学会看书 培养计算思维 根据问题补充，脚本不是一蹴而就
当 堂 训 练 课堂练习 编写加法出题器 两个变量：加数A、加数B 结合老师的分析，完成脚本的编写 第二课时 在前面的脚本添加“出题总数、回答正确数”变量的脚本 运行程序，发现问题及时调整，让出题器运行顺畅合理 完成作业 培养学生动手操作能力，老师通过作品了解学生的学习情况
作业 展评 展示学生作业，学生点评，解决问题 点评 指导
小结 本节内容多而难，变量多，用到多个“连接”模块、询问与回答、条件判断等，会根据学生出现的问题，重点强化训练。 倾听、提出问题 知识总结，答疑解惑

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