资源简介

第三单元 图形化编程之聪明的角色
第2节 侦测太空垃圾
一、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）学会设置飞船移动，多种方法择优（跟随鼠标而动）；
（2）在造型中为飞船画一个机械手臂；
（3）用两种方式设置太空垃圾自由飞行；
（4）用颜色侦测的方式，让飞船收集太空垃圾。
（5）垃圾收集数量统计，变量设置
2、过程与方法：
通过角色分析，针对其动作，同学们小组讨论，多种方法对比，选择合理的语句模块，完成各个角色的程序的编制。
3、情感、态度、价值观目标：
培养学生分析问题的能力，学好编程本领，将来为我国航天事业做贡献的爱国热情。
二、教学重难点
教学重点：学会设置飞船跟随鼠标而动、两种方式设置太空垃圾自由飞行、用颜色侦测的方式，让飞船收集太空垃圾
教学难点：两种方式设置太空垃圾自由飞行、变量设置、随机数。
三、教学策略
“先学后教，当堂训练” 、任务驱动、小组合作学习、讲练结合等
四、教学环境及资源准备
计算机网络教室、多媒体课件、图片、程序视频
五、教学时间：一课时
六、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导课 一、新课导入 上节课欢欢已乘飞船进入了太空，发现太空跟地球一样，存在许多垃圾，他正发愁如何才能快速地收集这些太空垃圾，同学们能帮助欢欢吗？ 二、揭示课题 出示课题 看视频 创设情境，设置疑问，激发学生的求知欲。
新 课 先 学 后 教 三、小组讨论或看书自学完成以下任务 1、飞船上下移动，你会用什么方式实现？ 2、如何快捷地绘制飞船手臂和太空垃圾？ 3、太空垃圾的两种运动方式，你喜欢哪种？ 四、老师、学生讲授 任务一：实现飞船在太空的上下移动 导入太空背景 导入欢欢乘坐的太空飞船，并为其绘制机械手臂； 完成飞船上下移动的设置。 学生演示，老师点拨，解决学生可能会用到的方法，学生可以根据自己选择用鼠标或键盘控制飞船的移动。 老师与学生比较这四种方式的设置，最上面“跟随鼠标的Y坐标”而移动为优选。 任务二：太空垃圾自由飞行设置 1、师生共同分析垃圾飞行会出现的变化： 一种随意飞行，另一种由远及近、大小变化地移动。 2、分析“随意飞行” 用我们学过的方法“移动10步”就可完成，请同学们快速绘制一个垃圾（形状、颜色自定，但不要与飞船手臂颜色一样），并编制程序，让其随机移动。 3、分析“由远及近、大小变化地移动” “由远及近”用坐标的变化和随机数来实现 用以上三个模块来完成程序的编制。 4、垃圾侦测 我们已经实现了飞船移动、垃圾飞行的任务，如何实现飞船快速地收集垃圾呢？ 分析： 当垃圾碰到飞船手臂夹的“红色”后，消失，我们通过隐藏的方式实现垃圾的消失。利用时间的等待以及位置的变化来体现垃圾数量的多。我们会用到哪些模块？ 老师播放视频，让学生体会收集垃圾的画面 会用到条件、侦测等模块 强调：颜色一定要取手臂夹上的颜色 5、垃圾统计 欢欢想统计自己到底收集了多少垃圾，这就要用到“变量”的设置 老师演示操作过程，这是新内容，比较抽象。我们可以在需要的地方加上这个变量模块。 6、提醒：请同学们在程序编制过程中，出现问题及时处理，尤其“显示或隐藏”要处理好。如果同学们觉得垃圾出现数量不多，可以把每种类型的垃圾复制一个，脚本也会复制。 7、 学生自学、讨论 学生操作 对比讨论 学生操作 思考 回答 操作 培养自学能力 内容较简单，放手让学生先操作，培养解决问题的能力 对比找差异，哪种更适合我们的要求 分析问题后，让学生过手，想与做结合
当 堂 训 练 课堂练习 导入背景与角色 编制飞船上下移动的程序； 编制垃圾自由移动或由远及近，大小变化移动，通过侦测，被飞船收集的程序； 设置变量—垃圾统计，记录收集的垃圾数量 运行程序，及时修正、完善。 完成作业 培养学生动手操作能力，老师通过作品了解学生的学习情况
作业 展评 展示学生作业，学生点评，解决问题 点评 指导
小结 本课主要学习了随“鼠标的Y坐标”移动、随机移动、变量设置等内容，同学们完成每项任务一定要进行程序运行，发现问题及时解决，再进行后面任务。 倾听 强化重难点

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