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第三单元 我的趣味小程序
本单元，我们将学习设计出题器、点名器、抽取器。由于学校硬件不具备，根据区信息中心的要求，不学习视频侦测、语音播报等扩展功能。
第4节 随机抽取器
一、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）设计随机抽取学生脚本；
（2）设置抽奖动态效果；
（3）建立不重复抽奖机制；
（4）建立按钮，恢复初始状态。
2、过程与方法：
结合平时抽奖的过程，想像抽奖箱的动态、中奖的随机性、再次开奖的状态等，完成脚本的编写。
3、情感、态度、价值观目标：
抽奖器是一个生活中多见的小程序，在学习过程中，学生从实际抽奖的过程获得启发，编写自己抽奖器，培养学生发现问题解决问题的能力，让学生感受到编程的实用性。
二、教学重难点
教学重点：建立不重复抽奖机制；
教学难点：恢复初始状态
三、教学策略
任务驱动、合作学习、讲练结合等
四、教学环境及资源准备
计算机网络教室、多媒体课件、学生名单
五、教学时间：一课时
六、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导课 一、新课导入 生活中总有我们意想不到的惊喜。期末班级表彰大会上，老师要举行幸运抽奖活动，被抽中的小朋友将成为“幸运之星”，并且还有小奖品。老师听说我们班图形化编程很厉害，就想让我们设计一款随机抽取小程序，到时用它来抽取“幸运之星”。 二、揭示课题 出示课题 想像 创设情境导入，激发兴趣
新 课 先 学 后 教 三、出示学习目标 （1）设计随机抽取学生脚本； （2）设置抽奖动态效果； （3）建立不重复抽奖机制； （4）建立按钮，恢复初始状态。 四、建立抽奖列表，设计随机抽取 这部分内跟上节课的点名器雷同，只是抽奖是随机抽取，把抽取顺序换成随机数。 五、设计抽奖效果动态 抽奖盒子忽大忽小并摇一摇。把其脚本设计成积木，便于后面的程序调用。 六、建立不重复抽奖机制 当抽奖次数增多后，运气好的同学可能会被多次抽中，为了避免重复抽中，要将已经中奖的学生移除。 因此，需要建立一个变量存储“抽取到”的信息，建立一个列表存储“已抽取”的学生名单。 建立列表——“已抽取名单” 建立变量——“正在抽取” 1、设置变量“正在抽取”的随机数，也就是已经抽到的名单号； 2、将已经抽到的名单加入到列表“已抽取名单”； 3、删除“抽奖名单”中已抽到的名单。 七、建立按钮，恢复初始状态 将抽奖名单恢复到初始状态，就需要把列表“已抽奖名单”中的名单全部重新加入到“抽奖名单”列表中。 每次把列表“已抽奖名单”中的第1项加入到“抽奖名单”列表中，并删除。尽管回去的名单跟以前的顺序不一样了，并不影响抽奖结果，因为抽奖本身就是随机的。 朗读 操作 操作 操作 先理解再操作 明确学习任务 实践巩固 实践练习 练习巩固 对比后操作
当 堂 训 练 课堂练习 定义抽奖效果； 说出中奖人名字； 3、编写不重复抽奖脚本； 4、建立按钮，使抽奖名单列表恢复初始状态。 完成作业 培养学生动手操作能力，老师通过作品了解学生的学习情况
作业 展评 展示学生作业，学生点评，解决问题 点评 指导
小结 重点对比两个列表名单的互换，学生易混淆。 倾听、提出问题 知识总结，答疑解惑

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