资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版初中八年级生物上册
《尝试对生物进行分类》教学设计
课题 尝试对生物进行分类
教学目标 对生物进行分类的依据是什么？怎样根据生物的特征对生物进行分类？
教学重点 了解生物分类的基本思想
教学难点 根据特点对动植物进行分类
教学准备 教师准备：生物分类相关的网络资料。学生准备：预习本课学习内容，了解生物分类的基本思想。
教学过程 出示大熊猫、朱鹮、银杉等珍稀生物的照片，引出本单元学习的主题：生物的多样性及其保护。探讨这一主题首先从对生物分类开始了解。一、新知引入1. 展示菜粉蝶的照片，一旁附书籍名称：《动物学》、《无脊椎动物学》《生物学》、《昆虫学》、《蝴蝶》。请大家思考：想要分别了解菜粉蝶、蛾、青蛙的生长发育和行为，你该查阅哪本书？二、目标领航出示本课的学习目标。请同学朗读。对生物进行分类的依据是什么？怎样根据生物的特征对生物进行分类？【设计意图】让学生掌握本课学习重点。 三、知识探索（一）小小分类学家——植物的分类 ( http: / / www.21cnjy.com / )1. 出示以上植物的图片，请大家思考依据什么来对其分类呢？思考方向：所以的植物都有种子吗？所以的植物都有根、茎、叶的分化吗？根有什么作用？种子的外面都有果皮包被着吗？向日葵、玉米种子的子叶数目一样吗？所有植物的叶脉都一样吗？平行叶脉和网状叶脉各有什么特点？2. 教师带领学习，回顾这些植物的特点。藻类植物：没有根、茎、叶的分化，靠产生的孢子繁殖后代。苔藓植物：仅包含茎和叶两部分，没有真正的根。靠孢子繁殖后代。蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织。靠孢子繁殖后代。裸子植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织。种子裸露，没有果皮包被。单子叶植物：种子胚中只有一片子叶，叶脉一般为平行脉。双子叶植物：种子胚中通常有两片子叶，叶脉一般为网状脉。3. 根据刚才的学习，请大家完成表格，如果该植物有某个结构，在表中标注出来。 ( http: / / www.21cnjy.com / )4. 根据表格再完成植物的分类。 ( http: / / www.21cnjy.com / )5. 小结：植物分类的方法。仔细观察植物的_________，发现它们共同或不同的_________，从而确定它们的__________关系。被子植物分类的根据是_________________________的形态结构，往往作为重要分类依据的是_______________。（二）小小分类学家——动物的分类 ( http: / / www.21cnjy.com / )1. 出示不同动物的照片，参考植物的分类方法，结合本学期学习的内容，说收动物分类的依据。2. ( http: / / www.21cnjy.com / )3. 小结：动物的分类除了要比较__________，还要比较动物的_____________。（三）细菌、真菌的分类回忆上一单元所学内容，说说细菌和真菌分类的方法。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / )四、归纳总结生物分类是研究生物的一种基本方法植物的分类首先从能否产生种子来分，再从根、茎、叶的分化程度来分。动物的分类首先从体内是否有由脊椎骨组成的脊柱来区分。五、小试牛刀师生一起完成课堂测验。
课后作业 1.完成课后对应习题2.预习下节课内容
板书设计 植物的分类方法：仔细观察植物的_形态结构_，发现它们共同或不同的__特征__，从而确定它们的__亲缘__关系。被子植物分类的根据是__根、茎、叶、花、果实和种子_的形态结构，往往作为重要分类依据的是_花、果实和种子_。动物的分类方法：动物的分类除了要比较_形态结构_，还要比较动物的__生理功能_。
教学反思 本课是初中生物八年级上册第六单元第一章的 ( http: / / www.21cnjy.com )内容。从对生物分类开始了解生物的多样性。从植物、动物和微生物三个层面来探索。在课堂教学中，分类的思想学生并不难接受，难的是将指导思想与动植物的结构特点结合在一起，这需要教师带领学生扎实的回顾之前不同类型动植物结构特点，在打牢基础的前提下，掌握动植物分类的依据。
21世纪教育网版权所有
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑