资源简介

鸟
教学目标
1．描述鸟类飞行的意义；
2．阐明鸟类的形态结构、生理功能与空中飞行生活相适应的特点；
3．概述鸟类的主要特征及与人类生活的关系；
4．通过认识鸟类与人类生活关系，培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感及保护动物栖息地的意识。
教学重难点
【教学重点】
1．学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特点；
2．鸟类的主要特征。
【教学难点】
理解鸟类的形态结构、生理功能与其飞行生活相适应的特点。
教学过程
一、导入新课
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟甚至能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
二、讲授新课
（一）多种多样的鸟
师：大家看屏幕上的鸟，你们认识几种？能否说说你最熟悉的鸟？
生：说一说自己认识的鸟。
（二）鸟的主要特征
师：同学们说的都很好，那么接下来请尝试总结图中鸟的特点。
生：完成课件第5页的表格。
师：试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么关系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。
生：回答相关内容。
师：鸟在外部形态上有什么共同特点？提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
生：回答。
师：课件展示家鸽的外部形态图，引导学生思考家鸽有什么样的形态特征，这种形态特征与飞行有关吗？
生：思考并回答。
师：家鸽的羽毛有几种？分别位于哪里？有什么作用？
生：思考并回答。
过渡：我们前面学习过水中的动物，鱼，鱼的身体也是呈流线型，但鱼为什么不能飞呢？
师：课件展示家鸽的胸肌，引导学生通过观察回答家鸽哪个地方的肉最发达？
生：思考并回答。
师：家鸽发达的肌肉与翼的飞翔有关系吗？
生：思考并回答。
师：课件展示家鸽的骨骼图，引导学生观察家鸽的骨骼有什么特点？哪一块骨最发达？
生：思考并回答。
师：家鸽的骨骼比较轻与它的飞翔有关系吗？
生：思考并回答。
过渡：我们上学期学习了人类的消化系统及呼吸系统，那么家鸽的呼吸系统和消化系统有什么特点呢？
师：课件展示家鸽的呼吸系统图，引导学生观察回答家鸽的呼吸器官主要是什么？家鸽是怎么呼吸的？气囊有什么作用？
生：观察图片，思考并回答。
师：课件展示家鸽的消化系统图，引导学生回答家鸽有牙齿吗？家鸽胃分为几个部分？分别有什么作用？小肠和直肠有什么区别？分别有什么作用？
生：观察图片，思考并回答。
（三）鸟与人类生活的关系
播放课件第17页，总结鸟和人类的关系。
师：为什么说鸟类是人类的朋友？为了更好地保护鸟类，我们应该做些什么？
生：一起讨论，各抒己见。
课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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