资源简介

哺乳动物
教学目标
1．认识常见的哺乳动物；
2．知道哺乳动物的形态、结构、生理等特征；概述哺乳动物的主要特征；
3．会区分家兔和狼的牙齿结构；
4．会阐明狼和家兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点；
5．通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物学科价值观形成的重要性，进一步树立爱护大自然、保护哺乳动物栖息地的观念，关注哺乳动物与人类的关系。
教学重难点
【教学重点】
1．哺乳动物的形态结构特征及其对生存环境的高度适应性；
2．哺乳动物与人类的关系。
【教学难点】
哺乳动物的主要特征及其对生存环境的高度适应性。
教学过程
一、导入新课
课件展示猴子、马、非洲象、鲸、蝙蝠的图片。
师：它们形态各异,生活环境也差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
生：思考什么样的动物是哺乳动物。
二、讲授新课
（一）哺乳动物的主要特征：
师：课件展示不同哺乳动物的图片，引导学生说出各种动物的名称。
生：认识不同的哺乳动物。
师：观察他们有什么共同特点。
生：观察他们体表有什么特征，仔细观察回答。
师：1．除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛，体毛有很好的保温作用。哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。2．一般具有四肢。
师：展示猴哺乳的图片，引导学生思考胎生哺乳的优越性。为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
生：联系比较青蛙产小蝌蚪、小鱼产鱼仔以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题。
师：胎生的方式，为发育的胚胎提供了营养、保护以及稳定的发育条件，减少了外界环境对胚胎发育的不利影响。哺乳使得后代在优越的营养条件下迅速的生长和发育，同时哺乳动物的雌性能较好地保护幼仔，因而哺乳动物后代的成活率较高，但与此同时，哺乳动物产仔的数量也显著减少。
师：展示狼和兔子的牙齿结构的图片，引导学生讨论课本38页的问题。
1．兔和狼的结构有什么共同特点？
2．兔和狼的牙齿有什么不同？这与他们的生活习性有什么关系？
3．牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
生：观察图片，思考问题，讨论回答。
师：总结家兔和狼牙齿结构的特点和作用：兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与食草生活相适应；狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，与食肉生活相适应。
师：引导学生讨论哺乳动物的其他特征。
生：说出哺乳动物的其他特征。
（二）哺乳动物与人类生活的关系
师：展示课件12页，引导学生结合课本，从不同方面概括哺乳动物与人类的关系。
生：概括哺乳动物与人类生活的关系。
师：总结哺乳动物与人类生活的关系，
1．有利的方面：提供动物蛋白；维持生态系统的稳定；皮毛具有特有的经济价值；
人类得力的助手。
2．有害的方面：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。
课堂反馈
1．填空题
（1）哺乳动物的主要特征是：体表被毛、_胎生_、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
（2）绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_胎生_。
（3）哺乳动物牙齿分化为_门齿 、_犬齿 和_臼齿 。这样的分化提高了哺乳动物_摄取食物_食物的能力，增强对食物的_消化_能力。
（4）哺乳动物具有高度发达的_神经系统_和_感觉器官 ，能够灵敏地感知_外界环境_的变化。
2．选择题
（1）属于哺乳动物的是（　A　）
A．鲸 　 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
（2）与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是( B )
A．用肺呼吸 B．胎生、哺乳 C．心脏四腔 D．体表被毛
（3）食草动物牙齿分化的一般特征是（　C　）
A．门齿和犬齿发达，臼齿退化
B．臼齿和犬齿发达，门齿退化
C．门齿和臼齿发达，犬齿退化
D．门齿、臼齿和犬齿发达
课堂小结
（一）哺乳动物的主要特征
1．体表被毛、体温恒定；
2．胎生、哺乳；
3．用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物；
4．具有高度发达的神经系统和感觉器官。
（二）哺乳动物与人类的关系
1．有利的方面：提供动物蛋白；维持生态系统的稳定；皮毛具有特有的经济价值；
人类得力的助手。
2．有害的方面：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。
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