资源简介

第一节 地球上生命的起源
教学目标
1．描述生命起源的过程。
2．关注生命起源的不同观点。
3．尝试运用证据和逻辑作出推测。
教学重难点
【教学重点】
描述生命起源的过程，尝试运用证据和逻辑作出推测。
【教学难点】
尝试运用证据和逻辑作出推测。
课前准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习本节内容，课前搜集相关资料。
教学过程
一、导入新课
【教师】建议播放视频：【情境素材】地球上生命的起源。
【学生】观看视频。
【教师】引导学生根据课前搜集的资料讨论生命起源的观点。
【学生】根据搜集的资料，全班交流、讨论。
【教师】总结、评价。
二、讲授新课
【教师】介绍“推测”这一科学方法。
【学生】学习了解推测的概念及注意事项，认同“科学推测需要确凿的证据、严密的逻辑、丰富的联想和想象。”
【教师】介绍“神创论”的观点，提问：“神创论”是否符合科学原则？
【学生】思考、回答。
【教师】介绍“自然发生说”的观点。提问：“自然发生说”可信吗？
【学生】阅读教材第54页，回答。
【教师】介绍巴斯德的实验。请同学们思考由此得出什么推测？（建议播放动画：【知识探究】巴斯德的实验）
【学生】观看动画，在教师的启发下得出“生生论”的观点。
【教师】展示原始地球模式图。提问：（1）原始大气主要成分是什么？（2）原始生命产生需要哪些条件？（3）你认为原始地球上存在生命吗？
【学生】阅读教材上相关内容，尝试回答。
【教师】介绍米勒的实验。（建议播放视频：【知识解析】米勒的实验）
【学生】观看视频，了解米勒的实验装置和实验结论。
【教师】总结“海洋化学起源学说”的观点。
【教师】介绍“宇宙生命论”的观点。思考“宇宙生命论”是否可信。
【学生】听讲，阅读教材相关内容，了解“宇宙生命论”的依据和基本观点。
【教师】小结有关生命起源的各种观点。
课堂反馈
1．下列关于生命起源的叙述中，正确的是（ C ）
A．原始生命在较短的时间内形成
B．生命起源与原始海洋无关
C．有机小分子的形成是生命发生的开端
D．原始大气中含有丰富的氧气
2．下列关于生命起源的叙述中，不正确的是（ B ）
A．原始生命起源于原始海洋
B．原始大气中有氧气等成分
C．生命起源的过程是：无机物→有机物→原始生命
D．米勒的模拟实验证明了原始地球上可以形成构成生命的有机物
四、课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。（建议使用思维导图：【知识解析】《地球上生命的起源》小结）
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