资源简介

猫捉老鼠
【教学目标】
1、学会使用键盘启动程序；2、知道“面向"和“移到"积木的区 别，并能合理地选择使用；3、学会用“如果 那么 ”积木 结合“碰到 "积木进行判断和侦测。
【教学重点与难点】
重点：分支条件积木“如果 那么 "积木；侦测积木
“碰到 "积木；停止全部脚本积木。
难点：程序在遇到分支条件积木之后，根据侦测积木返回的结果，
会执行分支条件积木对应模块下的积木。
【教学方法】情景教学法、任务驱动法、讲解示范
【教学准备】ScrMn。软件、电子教室教学课件
【教学过程】
一、 游戏导入
喜欢玩游戏吗？随机抽取两名同学到教师机上去体验。通过师生互 动，激起学生学习的兴趣并引出课题。
二、 引导探究，学习新知
（一）主角登场
（1） 添加角色一小猫和老鼠。
（2） 改变猫和老鼠的大小。
（3） 把猫和老鼠放到舞台合适的位置。
（4） 添加舞台背景一地板。
【设计目的】：让学生自主尝试操作，在巩固旧知的基础上，学习 新知识。
（二） 小猫动起来
为小猫编写程序，让小猫面向老鼠，实现猫追着老鼠跑的效果。
学生可借鉴上节课学习的内容，进行尝试性的练习。熟悉面向（） 积木的应用。
（方法：小组讨论，小组长巡视，请小组长或学生代表到教师机上 进行演示。此处利用小组教学，以便于掌握全体学生的学习情况，小组 内成员互助，遇到困难让学生代表演示操作过程。教师适时的讲解。）
【设计目的】：通过小组内成员相互帮助，提高学生的交流合作精 神。
（三） 老鼠跑起来
为老鼠编写程序，使老鼠跟随这鼠标移动。了解移到（）积木与面 向（）积木的区别。
小组内讨论选择合适的积木。
讨论完毕后进行汇报，学生先在电脑上进行尝试操作。学生代表展 示自己的作品，其他同学发现问题，并帮其解决。
（四） 游戏结束
当猫遇到老鼠，游戏结束。
（方法：通过观看微视频学生尝试操作，通过小组长巡视，帮助组 内其他同学。此处利用小组教学，以便于掌握全体学生的学习情况，小 组内成员互助，遇到困难让学生代表演示操作过程。教师适时的讲 解。）
【设计目的】：通过小组内成员相互帮助，提高学生的交流合作精 神。
（五）游戏拓展
同位之间，或是跟小组内的成员一起玩自己编写的游戏，并说说自 己的体会。并尝试完善程序当猫碰到老鼠，老鼠被吃掉。
【设计目的】：采用玩一玩，与同学PK促进了学生学习的积极性， 让学生感受到编程带来的快乐。同时照顾到不同层次学生对知识需求。
三、 课堂小结，畅谈收获
通过本节课你学到了什么？
四、 板书设计
「面向（）
猫捉老鼠移到（）
条件分支侦测
、停止（）

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