资源简介

3.2旋转现象
教学目标
结合实例，经历感受、认识旋转现象的过程。
能辨认并从现实生活中找出旋转现象。
对现实生活中的旋转现象有好奇心，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
二、课时安排 1课时
三、教学重点
感知旋转现象，体会旋转的特征，能找出生活中的旋转现象。
教学难点
能用自己的语言描述旋转的特征。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们都去过游乐园吗？玩过哪些游乐项目呢？
那你们知道这些游乐项目中蕴含哪些数学知识吗？今天我们就一起来学习一下游乐园中的数学知识。
讲授新课
这些都是什么游乐项目，它们是怎样运动的？
师讲解：像旋转木马，摩天轮、风车的运动，这些都是旋转。
然后让学生讨论：物体旋转有什么特点？试着做一做旋转运动。
小结：物体围绕一个点或一个轴运动。
重难点精讲
1、说一说：在生活中你还看到过哪些旋转现象？
学生观察这几幅图，说一说是不是旋转？是怎样旋转的？
鼓励学生用自己的话表达，只要学生能说出大致的意思就可以，不必要求规范。
师总结：旋转是围绕一个中心点或一个中心轴旋转的。旋转的过程中，大小、形状不变，方向和位置变化。
2、物体的运动平移的画“____　”，是旋转的画“ ○ ”。
归纳小结
随堂检测
1、判断生活中的平移和旋转
在旋转现象后面画√
（1）正在运行的传送带上的货物。（ ）
（2）荡秋千。（ ）
（3）飞机螺旋桨的转动。（ ）
（4）开教室里的窗户。（ ）
（5）钟面上秒针的运动。（ ）
（6）电梯上下移动。（ ）
3、
板书设计
旋转现象
围绕一个中心点或一个中心轴
大小、形状不变，方向和位置变化。
作业布置
1、课后观察一下身边的事物看看什么是平移的，什么是旋转的？
2、预习课本40、 41页对称现象。
八、教学反思

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