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教学内容 第12课 Python的函数 课时 2课时
教学目标 理解函数的概念，掌握常用内建函数的格式和功能。 初步掌握函数的定义和调用方法，理解函数的参数传递过程。 通过实例，深入理解函数的概念和掌握函数的运用。
教学重点 函数的定义和调用方法 教学难点 函数的参数及传递过程
教学准备 python教学环境 “斐波那契数列问题”程序设计实例
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
导入 随着信息技术的发展，计算机的功能越来越强大，那么计算机是如何解决问题的呢？ 阅读课本思考： 是将以个大问题细分成各个小问题。 通过自主阅读，培养学生的阅读理解能力。
一、函数的概念 函数的定义：是一段具有特定功能、可重复使用的语句块。 任务一、函数的种类及常用函数及其功能 函数的种类：内建函数和自定义函数 内建函数len( )的运用 st=’python’ Len(st) 输出结果为6 Let=[“huawei”,”oppo”,”vivo”] Len(lst) 输出结果为3 说明：len 为返回型整数，表示项目的个数。 阅读课本，了解函数的分类，常用函数及其功能完成任务。 带着问题阅读，针对性较强，能够调动学生的积极性。
二、自定义函数 自定义函数：一般由函数名、参数、函数体组成。 函数名：可以是任何有效的python标识符 参数：可以是零个、一个或多个 语法格式： def <函数名> ([参数列表])： <函数体> [return<返回值>] 调用函数 格式： <函数名>([参数列表]) 如printinfo( ),调用该函数输出姓名和年龄
三、函数运用的程序实例 师：同学们有没有听说过“斐波那契数列”？简单的说就是小兔子生小兔子的关系 问题分析：兔子数量与时间的关系 Fib(1）=1，fib(2)=1 Fib(3)=fib(1)+fib(2)=2 Fib(n)=fib(n-1)+fib(n-2) (n>2) 2.算法设计 3.编写程序： def fib(n): a,b=1,1 for i in range(3,n+1): a,b=b,a+b returu b #输入月数 n=int(input(‘请输入第n个月：’)) #调用fib函数，i值为实参 for i in range(1,n+1): Print(fib(i),end=’’) 4.测试运行 生思考并回答讨论交流，归纳复杂程序设计步骤 讨论交流，将要实现的问题进行分解，并规划设计。 组内合作，完成各程序模块 整合各个模块，调试完成程序。 介绍自己的作品，交流制作经验。 通过列表，让学生找到时间与数量的关系，是本程序设计的关键，对复杂问题的分析，提高学生的思维能力
课堂小结 本课内容要点回顾： 1.函数的概念 2. 函数的定义和调用 任务完成程序实例： 1.问题分析 2.算法设计 3.编写程序 4.调试程序 结合任务巩固本课知识技能。 即时巩固， 加深印象
板书设计 第12课 Python的函数 一、函数的概念 二、自定义函数 1.定义函数 2.调用函数 三、函数应用
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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