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6.《汉字输入练练手》教学设计
教学目标：
1.能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2.通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。
3.体验词组输入的高效性，培养学生遇到挫折不妥协、激励自我、挑战困难的意识。
重难点：
重点：学会汉字输入法的基本使用方法。
难点：特殊拼音和音节的输入方法。
学习准备：
多媒体课件、计算机、课本等。
教学过程：
一、情境导入
播放音乐视频《生僻字》。
生观看视频。
生谈感想。
师：正像歌曲中唱的那样，中国文字有五千年的历史，现在世界各地都兴起了学习中国文化的热潮，作为中国人我们应该感到很自豪，同时也有责任和义务学好中国字。老师准备让大家把听到的汉字在你的电脑中“写”出来，敢接受挑战吗？
师：很好，今天我们就来学习《汉字输入练练手》。
二、探索新知
任务一：使用拼音输汉字
师：请同学们参照课本37页的操作步骤，在电脑上写出“诚、信”。注意，使用搜狗拼音输入法。
生参照课本操作步骤自主操作。
师巡视指导。
生上台演示并解说。
师演示总结输入方法：打开记事本，选择合适的拼音输入法，然后输入汉字拼音，最后选择需要的字。下面请你完成以下练习：
1.输入自己的名字。
2.输入 “努 、女”。
生动手操作。
师巡视指导。
生上台演示。
师演示并讲解：“女”字的拼音是nü，但是键盘上的字符中没有ü，所以我们用v代替ü，因此“女”字在键盘上的拼音是nv。请大家在自己的电脑试一试。
生自主操作。
师巡视指导。
任务二：拼音输入有技巧
师：现在老师再说几个汉字：领略汉字之美，请同学们用刚才学到的输入方法进行输入，谁输完谁就把手举起来，比一比谁输得又快又好。
生利用学到的方法自主操作。
师巡视指导。
师：谁来说一说你是怎样做的？
生：我是一个词一个词的输入，这样就快很多。
师：这位同学真是太聪明了，我们可以利用词组输入提高我们输入汉字的速度。
师：接下来，请参照课本39页的操作步骤把“篱笆”在电脑里写出来。
生自主操作。
教师巡视指导。
师：哪位同学来给大家演示一下你是怎样输入的？
生演示。
师演示总结词组输入方法：
1.输入一个词组的完整拼音后，按空格。如：篱笆------liba
2.只输入词组中每个字的声母后，按空格。如：篱笆------lb
3.一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母。如：篱笆------lib或lba
师：刚才的方法学会了吗？那现在咱们练一练，比一比看谁输入的快，好不好？
师：请大家输入：中国 北京 天安门。
师：同学们，输入过程中有遇到什么问题吗？
生：天安门按词组输入不对。
师演示总结特殊字母的输入方法：同学们，有一些特殊的情况用我们刚才的方法是行不通的，比方说天安门这个词，天的拼音是（tian），安的拼音是（an），安没有声母，计算机会误认为跟前面是一个字的拼音，可又没有这样的读音，所以会出错，这时候我们会在an前面加上（’），跟前面的拼音分开，这个’叫分隔符，像这样（师示范），就不会出错了。同学们要记住，只要不是第一个字，没有声母的，都要加分隔符，比如方案、长安，案和安都没声母，要加分隔符，同学们可以试一试！
生练习：皮袄。
师：以上方法，大家都学会了吗？老师这里还有两个小秘笈，送给你们：
1.使用搜狗输入法时，按下u键，再输入笔画拼音首字母或组成部分的拼音，即可输入不认识的汉字。如“槑”，输入udaidai，可以找到这个字，并附有拼音。
2.在输入法的“工具箱”或“功能菜单”中进行属性设置，利用“自造词工具”或“自定义短语”添加个人经常用到的词语，如自己的名字、学校的名称等。
三、课堂练习
师：现在大家已经认识了汉字输入法，知道了特殊汉字的输入以及词组的输入方法，下面请你完成以下任务，试试自己的身手吧！
1.从语文课本中找一篇你喜欢的课文或选一篇自己的作文进行输入练习。
2.启动“金山打字通”软件。执行“拼音打字/词汇练习/课程选择”命令，选择“一级字”进行练习。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？

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