资源简介

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粤教版第一册信息技术教学设计
课题 第16课 有趣的符号——标点符号的输入 单元 三单元 学科 信息技术 年级
学习目标 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。计算思维：在教师指导下，学会打字技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。
重点 知道双字符键；会用shift键输入上档符号。
难点 会用shift键输入大写字母。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示木棉仔：怎样输入符号“：”呢？石榴姐姐：需要使用shift键。揭示课题什么是shift键呢？找找在键盘上哪个位置？我们一起来了解一下吧！二、新课讲授、键的作用键盘上的一此键位有两个符号，如：叫双字符键。我们一般把上面的字符称为上档字符。输入上档字符时，必须用到键。键盘上键有两个，分别在主键盘区的左、右两边。说一说：还有哪些双字符键？它们分布在键盘的什么位置？例如，要输入符号“！”，可以先用右手小指按住右边的键不放，同时再用左手小指击一1键，就可以输入符号“！了。动手做：在“金山打宇”软件中选择“键位课程：英文标点符号”进行练习。生操作练习，师巡堂指导。“金山打字”软件还提供了许多英语的短文，通过练习短文的输入，可以让我们在练习打字的同时，也提高英语水平，真是一举两得啊！跟着做：在“金山打宇”软件中选择“文章练习”选项，进入文章练可模块，选择不同类型的文章进行输入练习。步骤如下：单击“文章练习”选项；单击“课程选择”按钮；单击下拉按钮；选择“Essay”选项；单击“确定”按钮。生操作练习，师巡堂指导。（二）、标点符号的输入动手做：用字母和标点符号可以组成各种有趣的表情和动物图案，例如，“（★^_^★）”表示笑得很开心；“（+_+)？”表示不知道你在干什么；“（··）nnn”表示毛毛虫。请在写宇板中输入下列表情和动物图案。（1）输入符号表情。（+_+） ~^O^~ Y^_^Y ::<_>:: (-0-)（2）用符号和字母拼出蜗牛、毛毛虫和小猫咪。@/" （··）nnn （=^^=）生操作练习，师巡堂指导。借助键，不仅可以输入键位上的上档字符，还可以输人大写字母。如果在小写状态下，按住键再输入字母，这时输入的是大写字母。三、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。五、作业布置
预习下一课《古画配古诗——中文输入》。 了解了解学习思考；表达观看学习操作练习探索实践操作练习交流分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务学习键的作用培养表达能力培养倾听习惯培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力
板书 第16课 有趣的符号——标点符号的输入1、shift键的作用2、标点符号的输入
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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