资源简介

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粤教版第一册信息技术教学设计
课题 第17课 古画配古诗——中文输入 单元 三单元 学科 信息技术 年级
学习目标 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。计算思维：在教师指导下，学会打字技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。
重点 会切换输入法，并能用微软拼音输入法输入中文；会利用“金山打字”软件进行拼音练习。
难点 了解中文输入的其他方法；会用手写输入中文。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计 一、新课导入1、出示古诗图片咏鹅【唐】鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波2、情景展示木棉仔：怎样使用键盘输入这首古诗呢？石榴姐姐：想用键盘输入汉字，可以用拼音输入法。3、揭示课题二、新课讲授、微软拼音输入法“微软拼音输入法〞 是Windows系统自带的一种中文输入方法，它是用汉语拼音来输入中文的。跟着做：启动“微软拼音-新体验输入风格”输入法。步骤如下：单击语言栏图标；单击“微软拼音-新体验输入风格”输入法；屏幕上会出现“微软拼音-新体验输入风格”的工具栏。生操作练习，师巡堂指导。小技巧：输入法的切换：Ctrl+Shift打开/关闭输入法：Ctrl+（空格键）全角/半角切换：Shfit+（空格键）常用的拼音输入法除了微软拼音输入法、智能ABC输入法、全拼输入法之外，还有搜狗拼音输入法、QQ拼音输入法、讯飞输入法等。跟着做：启动“写字板”软件，按照如下步骤，输入古诗“咏鹅”。输入“yong”；按数字键2；按一次空格键。生操作练习，师巡堂指导。当我们需要输入的字不在当前候选窗口时，可以用+、-键翻页。还有一些特殊情况，如在输入“绿”字时，通常用“V”来代替“ü”。小技巧：如果需要的汉字排在第1个，可以直接按空格键快速选取。动手做：打开“写字板”软件，参照下面的拼音提示，输入古诗文字并保存文件。生操作练习，师巡堂指导。（二）、手写输入法的使用情景展示：木棉仔：“屐”字不认识，怎样输入呢？石榴姐姐：要输入不认识的字，可以用手写输入法。在计算机中输入文字，除了用键盘输入，还有手写输入、语音输入、扫描输入等。三、技能巩固1、跟着做按照如下步骤，在写字板中用鼠标手写输入“屐”字。单击“开启/关闭输入板”按钮；单击手写识别；拖动鼠标手写汉字“屐”小知识：语音输入，就是借助入工智能技术的语音识别技术，将入们说话的声音内容转换为文字内容。语音识别技术巴经在越来越多的领域被广泛使用，如可以用语音进行手机拨号、让汽车导航寻找回家的路线、让电视机搜索节目等，通过语音实现机器操作和设备控制。2、试着做打开 “写字板〞软件，输入一首自己喜欢的古诗，保存文件。四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。五、作业布置
预习下一课《词语打接龙——词组输入》。 了解了解学习操作练习观看学习探索实践学习操作练习交流分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务学习微软拼音输入法培养动手能力培养倾听习惯学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。学习手写输入法的使用培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力
板书 第17课 古画配古诗——中文输入1、微软拼音输入法2、手写输入法的使用
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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