资源简介

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粤教版第一册信息技术教学设计
课题 网络知识知多少——网页的浏览 单元 三单元 学科 信息技术 年级
学习目标 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。计算思维：在教师指导下，学会打字技能，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。数字化学习与创新：能够根据学习需要，有效搜索所需资源；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。
重点 会使用正浏览器访问网站；会打开网页上的链接。
难点 会在网络上寻找资料；会会公会与小机器人对话。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示木棉仔：我想了解广州的历史文化、景点美食，有什么好办法呢？石榴姐姐：上网查找资料应该是最方便的。揭示课题什么是网络？二、新课讲授说一说：为了收集与广州相关的信息，我们应该怎样做呢？可以收集哪些方面的内容？采用哪些方式获取信息？在这个信息化时代，计算机网络为人们提供了大量的信息资源。网络，不仅可以方便人们获取信息、知识，如在线学习、查阅资料等，还能给生活带*便利，如移动支付、购物、骑共享单车、看电影、订餐、办证、聊天等。（一）、网站的访问访问互联网俗称“上网”，需要使用网页浏览器。Windows系统自带的网页浏览器是 “Internet Explorer” .简称“TE”，图标是。除了IE浏览器，你还知道哪些浏览器呢？除了IE浏览器，还有其他的浏览器，如360浏览器、火狐浏览器等。跟着做：按照如下步骤，访问网站。双击IE图标；在地址栏输入网址后按回车键。生操作练习，师巡堂指导。浏览器可用于浏览网页。而网址通常是指互联网上网页的地址。小知识：互联网（Internet）是全球最大的、由众多计算机联接而成的网络。而移动互联网则将移动通信和互联网二者结合起来。互联网发展迅速，互联网和移动互联网应用走向多元化，越来越深刻地政变着人们的学习、工作以及生活方式，甚至影响着社会的的进程。截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，全年共计新增网民8540万，互联网普及率为70.4%。我国手机网民规模达9.86亿，网民手机上网比例仍在攀升。在我国政府政第的支持下，互联网产业发展迅速，不仅促进了共享经济等业务的发展，同时也促进了人工智能等新技术和新领域的发展。（二）、网页的浏览访问网站以后，可以通过单击网页上的链接，查看网页内容。按照如下顺序，单击网页链接，浏览网页内容，寻找有关广州的资料。单击“魅力广州”选项；单击选择的内容。生操作练习，师巡堂指导。当鼠标指针移动到网页的链接上时，鼠标指针的形状会变成小手指形状，这时，单击可以打开一个网页链接。在浏览网页过程中，可以通过“后退”按钮访问之前访问过的网页，还可以通过“收藏夹”收藏感兴趣的网页。动手做：利用前面所学的方法，通过浏览网页来查找自己感兴趣的广州特色资料，并完成《广州特色资料》表。生操作练习，师巡堂指导。（三）、网络行为规范互联网为我们提供了丰富的信息资源，同时也带来了一些消极的影响，如虚假信息、网络诈骗、病毒与恶意软件、黑客政击等。我们要坚持正确的观念，善于利用网络为生活和学习服务，合理安排上网时间，自觉抑制不良信息，遵守网络行为规范，遵循道德原则，共同营造良好的网络空间环境。请全班齐读《全国青少年网络文明公约》。全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息，要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人耍增强自护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虛拟时空说一说：据报道，一所学校的小学生鹏鹏（化名），喜欢用爸爸手机玩游戏。有一天，鹏鹏在爸爸的手机上收到一则消息，称某公司正在进行大酬宾活动，充值100元可获得50元奖励，若用于游戏消费可再获得5折优惠。鹏鹏使用爸爸的信用卡进行消费，最后被骗十几万元，在网上引发了热烈的讨论。对这种情况，说说自己的看法。三、拓展延伸利用本节所学的知识，访问“小机器人”网站，与小机器人进行互动聊天。打开如上图所示的聊天界面后，在左下角的输入框中输入文字，尝试询问小机器人一些问题，然后单击“发送”按钮，观察你的提问和小i的回答，并简要记录下来。你好吗？你多少岁了？中国古代四大发明是什么？广州明天的天气怎么样？小知识：人工智能是计算机科学的一个分支。从字面上看，研究人工智能的目标是要用人工的办法创造出具有智能的机器来。中国科学院的科学家认为，如果一件原来必须用人的脑力活动才能解决的事，现在也可以由计算机代劳了，那就可以说机器在这一点上也具有智能了。人工智能机器人、图像识别、自然语言处理与专家系统的研究等，都属于人工智能的研究范畴。从事人工智能的研究工作，需要懂得信息技术、心理学和哲学等知识。人工智能研究的一个主要目标是试图了解智能的本质，进而生产出与人类智慧相当的装置。而这一目标，自然而然地引出了个颇受争议的问题：随着人工智能研究的不断发展，人类所研制的“人工智能机器人”是否会成为一种“新的人类”，这种“新的人类”是否会脱离制造它的自然人类而自行发展，进而战胜自然人类呢？同学们觉得“人工智能机器人”会战胜我们自然人类吗？为什么？四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。五、作业布置
预习下一课《资源巧收集——网页信息的保存》。 了解了解思考；表达学习思考操作练习观看学习了解操作练习学习齐读表达探索实践了解交流分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务锻炼思维学习网站的访问培养表达能力培养动手能力培养倾听习惯学习网页的浏览培养动手能力增加知识面了解全国青少年网络文明公约培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。增加知识面学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力
板书 网络知识知多少——网页的浏览网站的访问网页的浏览网络行为规范
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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