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第12章 第1节 鸟类
【教材分析】
教材首先选择了不同环境下的鸟类图片，将学生带进了鸟的过往，为学生总体认识鸟类建立了良好的基础。接着教材以家鸽为例，探究鸟类适应空中飞行的特征，从培养学生能力入手，让学生学会科学探究的一般方法，并在多方面比较的基础上总结，提炼出“鸟类的主要特征”是本节课的重点，最后在保护鸟类的多样性中，教材重点突出了鸟类栖息地的保护，让学生理解人与动物和谐发展的意义，提高保护环境的意识。
【教学目标】
概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系；
尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动，运用鸟类图片资料进行分析，提高收集和处理信息的能力；
关注我国的珍稀鸟类资源，并自觉养成爱护鸟类的行为习惯。
【教学重点】
概述鸟类的主要特征；
总结鸟类与人类生活的关系。
【教学难点】
探究“家鸽适应空中飞行的特征”的活动。
【教法设计】
多媒体辅助法：多媒体展示相关活动图片；
实验法：通过小实验引导学生解决问题。
【学法指导】
观察法：通过观察图片，了解家鸽的外形特征；
合作探究法：小组合作共同探究“家鸽适应空中飞行的特征”。
【教学过程】
新课导入：以“鸟的天堂”图片，引导学生回忆小学时学过的课文，带领学生走进鸟的天堂，认识鸟类。
新课教学：
活动一：千姿百态的鸟类
师：展示各种鸟类的图片；
生：认识图片中的鸟类，介绍其特点。
活动二：飞行需要解决的问题
过渡：各种鸟儿有着各自的特点，但它们也有一个共同的能力——可以自由翱翔于广袤的天空，为什么鸟儿可以自由飞翔呢？
生：因为鸟儿有翅膀。
师：但是有人做过一个实验：给人安装上人工制作的翅膀，人并不能飞，那么飞翔需要解决哪些方面的问题呢？我们来做一个小实验。
展示实验并引导学生总结出飞行需要解决的三方面问题：
生：根据实验总结出飞行需要解决的三方面问题：①减轻重量；②减少阻力；③增加动力。
活动三：探究家鸽适应空中飞行的特征
师：引导学生探究家鸽适应空中飞行的特征。
生：结合课本81及87页的相关内容，小组合作完成82页表格中“家鸽适应飞行生活的特征”。
师：从各方面入手，提问学生并讲解家鸽适应空中飞行的特征。
结构 适应飞行生活的特征
体形 流线型，减少阻力；
翼 前肢为翼,体表覆羽。
骨骼 轻、薄、坚固，长骨中空。减轻体重；
肌肉 胸肌发达；
呼吸 气囊辅助肺呼吸（双重呼吸）；
其他 食量大，消化能力强，直肠短，不储存粪便，血液循环系统完善，运输能力强。
并介绍鸟类的其他特征。
生：讲解并补充表格内容
活动四：鸟类与人类的关系
师：提问鸟类与人类生活有什么关系呢？
生：结合生活经验总结鸟类与人类生活的关系：
①消灭鼠类及害虫；②提供动物蛋白；③观赏。
课堂小结：想一想
引导学生回顾本节课所学的知识：①食物链的概念；
②食物链的特点；③食物链的应用。
【板书设计】
鸟类
①骨骼轻薄 ①体形：
②直肠短 ①翼宽大 流线型
②胸肌发达
③呼吸系统、循环系统完善
【作业设计】
1.必做题：同步练习58页：反馈与巩固
2.选做题：查阅资料，利用本节课所学食物链的知识设计一份保护鸟类的方案。
【教学反思】
本节课中存在的优点：1.环节完整，设计合理，重难点把握到位；
2.探究活动分组设置，安排到人，课堂气氛活跃，学生参与度较高；
3.情感态度与价值观教育非常到位；
存在的不足：1.语言组织不够精炼；
2.板书可以再有设计感一些。

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