资源简介

第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一．教材分析
本节课是义务教育教科书《生物学》（人民教育出版社）七年级上册第二单元“生物体的结构层次”第二章“细胞怎样构成生物体”中的第一节。本节内容主要包括描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。本节教材用学生熟悉的事例引出生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。进而提出了细胞分裂的概念，并出示了“细胞分裂过程的示意图”。通过示意图，又能引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的变化情况。这节内容的难点知识是细胞分裂过程中的染色体的变化。
二．学情分析
七年级的学生刚上初中，大多拥有一颗较为强烈的好奇心。尤其是在小学《自然》的引导下对《生物学》产生了浓厚兴趣，也具备一定的理性分析能力，但是他们对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，可以针对“细胞分裂的过程”这一主题，通过学生自主的探究活动和小组合作及自学提高学习兴趣，养成自主学习能力，促进提升对问题的理解及解决问题的能力。
三．教学目标
知识与技能目标
1、说出细胞生长、细胞分裂与生物体生长的关系。
2、描述细胞分裂的基本过程。
3、说出细胞分裂过程中染色体的变化。
过程与方法目标
培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力和合作学习的能力。
情感态度与价值观
培养学生研究围观世界的兴趣，培养学生关注自然的情感；培养学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
四．教学环境与准备
蛙的红细胞分裂视频
五．教学过程
1、导入
通过一粒种子能够长成参天大树；我们从婴儿长到成年；引导学生说出生物体由小长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开引入新课。教师巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣，同时产生强烈的探求欲望。
讲授新课
首先，自主预习本节内容，完成自主先学部分。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。通过自主先学，学生描述：生物体的由小长大与细胞生长、细胞分裂和细胞分化分不开。
1、细胞的生长
提问：什么是细胞的生长？ 学生观看动画，思考，回答问题。
追问：“追问细胞能够无限长大吗？
学生思考问题，观察和分析，细胞为了从周围环境中得到一定的营养物质，当生长到一定程度时，就不再长大。
继续追问：细胞长到一定程度要进行？学生答：细胞分裂。
2、细胞分裂
提问：(1)什么是细胞分裂？学生观看图片，思考，回答问题。
追问：细胞分裂的结果是什么？
接着，播放蛙的红细胞分裂过程的视频。引导学生思考、合作探究并完成探究题：描述细胞分裂的大致过程。
探究二、描述细胞分裂过程中染色体变化的过程。
教学反思
本课知识点较抽象，如细胞如何进行分裂，怎样由一个变成两个，学生很难理解。对于细胞分裂，老师播放视频让学生有一个感性认识，再总结细胞分裂的步骤。对于在细胞分裂过程中，染色体先加倍后再均分这个知识点，通过观看细胞分裂时染色体变化的图片，由学生自己总结，并说出这种变化的意义。这样通过学生自主学习，学生学得快，记得也牢。
　 在教学中，还要更充分的分析学情，做到对学困生的关注，以学生为主题，通过合作探究的方式来提高教学效率。

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