资源简介

(共10张PPT)
XXX教师
2022.09
浙江摄影出版社（2020）六年级上册第1课
走进数据
某某市巴拉巴拉小学
学习目标
1.通过讨论交流，能以事例的形式，描述身边的各种数据。
2通过古今对比，了解数据记录方式的变化，能举例讲述各种记录方式的优缺点。
新课导入
新课学习
活动任务
归纳总结
数据是什么？
你从这张票中看到了哪些数据？
新课导入
新课学习
活动任务
归纳总结
在日常生活中，哪些场景会有“数据”？
感知身边的数据
新课导入
新课学习
活动任务
归纳总结
你是否有这样的感受？
感知身边的数据
生活中处处
都是数据
新课导入
新课学习
活动任务
归纳总结
那么如何记录数据呢？
记录数据
新课导入
新课学习
活动任务
归纳总结
小游戏：不同时代的数据传递
第一组：同学之间小声讲话，口耳传输数据。
第二组：同学之间不能讲话，用非常薄的纸张写下，传输数据。
第三组：同学之间不能说话，不能用纸笔。利用网页功能进行沟通。
新课导入
新课学习
活动任务
归纳总结
数据的记录
如果人们仍然使用笔和纸来记录所有数据，世界会怎么样？
新课导入
新课学习
活动任务
归纳总结
数据形式 记录方式
文本或数字
声音
图像
视频
想一想，搜一搜，它们的记录方式是什么？
完成任务1（修改为班级学号）上交
新课导入
新课学习
活动任务
归纳总结
这节课，我们学到了
01
生活中处处都是数据
02
数据有不同的记录方式
其优缺点也有不同(共1张PPT)
新课导入
新课学习
活动任务
归纳总结
数据形式 记录方式
文本或数字
声音
图像
视频
想一想，搜一搜，它们的记录方式是什么？
完成任务1（命名修改为班级学号）上交
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Q1009
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●中小学教育资源及组卷应用平台
《走进数据》教学设计
课题 第1课 走进数据 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六
教材分析 《走进数据》是浙江摄影出版社《小学信息技术》六年级上册第1课，是第一单元《数据与大数据》的第一课。本节课的学习，旨在通过讨论交流的方式让学生感知身边的数据，通过不同时期记录载体的对比，了解数据记录方式的变化。在本课的基础上，引导学生认识大数据，了解大数据在学习、生活、工作中的应用，知道大数据的特点及不同的呈现方式，了解数据安全的意义，提高数据保护意识，认识到大数据对社会发展的影响。
学习目标 1. 通过讨论交流，能以事例的形式，描述身边的各种数据。2. 通过古今对比，了解数据记录方式的变化，能举例讲述各种记录方式的优缺点。
重点 了解和认识身边的数据。
难点 了解数据记录的方式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （一）了解为先，互动激趣（1）出示火车票，询问学生从中看出哪些数据（2）生活中还有哪些场景有数据的产生？得出结论：生活中处处是数据问题：那数据应该如何记录呢？ 听讲回答 通过一步步的互动，了解学生对计算机知识的掌握情况，抛出很多计算机并不是都一样，带着疑问，引出课题《走进数据》。
讲授新课 （二）图片分析，洞察记录1.出示图片甲骨文、竹简、纸笔和计算机2.小游戏：不同时代的数据传递第一组：同学之间小声讲话，口耳传输数据。第二组：同学之间不能讲话，用非常薄的纸张写下，传输数据。第三组：同学之间不能说话，不能用纸笔。利用网页功能进行沟通。思考：如果人们仍然使用纸和笔来记录所有的数据，世界会是怎么样的？倾听学生对于假设问题的思考 思考记录数据的过程玩小游戏，思考听讲回答 采用小游戏的方式，让学生体会不同记录材质的优缺点。为后续活动1的开展作铺垫。
课堂练习 （三）完成活动，思考数据记录方式活动1：个人完成ppt的撰写活动1 完成本节课的任务，有助于突破本节课的教学难点。
课堂小结 今天所学：生活中处处都是数据数据有不同的记录方式，其优缺点也有不同 归纳总结
板书 无
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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