资源简介

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六年级上册信息技术教学设计
课题 综合运用——绘制温度变化曲线 单元 三单元 学科 信息技术 年级 五年级
学习目标 【核心素养目标】信息意识：能根据解决问题的需要，利用Mind+软件、Arduino板与九合一扩展板实现虚实结合。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。崇尚科学精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。计算思维：在教师指导下，学习Mind+软件的使用方法，在mind+中完成完成节目的表演，并借助Arduino板与九合一扩展版实现虚实结合，模拟真实晚会的效果。能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。数字化学习与创新：在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动；能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。【教学目标】知识与技能：会结合检测到的温度、湿度值在舞台上绘制温湿度曲线；会添加鼠标交互，实现当鼠标碰到角色“温度”、“湿度”时，智能语音播报当前的温湿值。过程与方法：通过讲解，会结合检测到的温度、湿度值在舞台上绘制温湿度曲线；通过小组合作，会添加鼠标交互，实现当鼠标碰到角色“温度”、“湿度”时，智能语音播报当前的温湿值。情感、态度与价值观：锻炼学生逻辑思维，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。
重点 会结合检测到的温度、湿度值在舞台上绘制温湿度曲线。
难点 运会添加鼠标交互，实现当鼠标碰到角色“温度”、“湿度”时，智能语音播报当前的温湿值。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计 一、新课导入在日常生活中，我们常常会遇到这样的情况：班级原本生机盎然的植物由于没有及时浇水而枯萎，或者因过多浇水而导致根部腐烂。因此，我们能否持续监测植物生长环境的温湿度，并绘制温湿度变化曲线图，为实现智慧农业，合理、科学的灌溉植物提供参考，一起来试一试吧。任务分析，想一想吉他表演之光随声动，需要哪些角色和舞台背景？舞台效果可以怎样设计？增强效果？这节课有哪些部分需要我们注意呢？小提示：为R、G、B分别设置不同的pwm值，得到不同亮度的色光，组成千变万化的灯光颜色。三、技能学习，试一试情景展示：欢欢：爷爷，怎么绘制温湿度曲线呢？爷爷：你可以用时间结合检测到的温度或湿度值在舞台上绘制。1、添加背景和角色从背景库中添加“蓝天”作为监测环境，然后运用“T”工具添加背景标题“温湿度变化曲线”，删除空白背景造型。上传角色“温度”和“湿度”，将角色大小均调整为 “10”如图4-1-3所示。2、绘制温度曲线运用DHT11检测当前环境中的温度值，随着时间的变化，DHT11检测到的温度值也可能发生变化。用时间作为X轴坐标，温度值作为Y轴坐标，在屏幕上描点，多个连续的点就形成了温度的变化曲线。初始化：绘制温度曲线前，需要对面笔的粗细、颜色和起始位置做初始化，如图4-1-4所示。单个描点：Mind+中舞台的宽度为480，舞台的左、右边缘分别为曲线图的起点和终点，对应的X值分别为-240和240。舞台的高度为360，即Y轴数值的变化范围[1-180，180]。四川大部分地区常年的气温都在零摄氏度以上，且变化范围相对较小，温度值一般在-5℃-50°C。可以将检测到的温度值×3，如果曲线图不能完整地呈现在舞台上可以修改这个乘数值 “3”，如图4-1-5所示。连续描点：在描点的同时，以文字方式实时显示当前温度，在X方向上逐点绘制，即。以绘制2分钟的监测时间为例，舞台宽度为480点，每隔2×60-480=0.25秒绘制一个点，即等待时间为0.25秒。如图4-1-6所示。小提示：（1）曲线绘制的起点是舞台左边缘，终点是舞合的右边缘即X=240。（2）添加“说〞目的是显示当前的实时监测数值。3、绘制温度曲线绘制湿度曲线的方法与绘制温度曲线的方法类似，先为“湿度” 做画笔初始化，并设置画笔颜色为蓝色，然后进行连续描点。这里我们对描点的方法进行分析：湿度的变化范围通常是0%-100%。为了绘制有明显变化的曲线图，我们在描点时，将检测到的湿度值×2，也可根据当地的实际情况修改乘数值“2”。如图4-1-7所示。连续描点的方法请参考“温度”曲线的脚本，自行编写。四、互帮互助，做一做为了增加作品的趣味性，我们可以添加鼠标交互。当鼠标碰到角色“温度” 或“湿度”时，智能语音播报当前的温度值和湿度值。如图4-1-8和图4-1-9所示。在保持连接硬件的情况下，点击“绿旗”运行脚本，测试并查看实时监测效果。五、学习延伸，试一试欢欢还想到了以下几个特色功能，请你从下面的三个中选择自己感兴趣的进行挑战吧！1、为了更加人性化的使用，请为项目添加一个定时播报功能。2、在实际的环境监测中，两分钟的监测数据不能为班级植物管理员提供充分的参考依据，需要长时间连续监测温湿度变化情况请尝试以24小时为采样时间，绘制监测曲线。小提示：如果以24小时为采样时间并绘制监测曲线，时间间隔应该为24× 60× 60-480=180秒。3、结合学过的知识，小组讨论，如何将每一时刻的温度和温度记录下来，以便于查询。小提示：可以结合巴学的列表功能，建立时间、温度、湿度了个列表，分别存放对应的每个时间、温度、湿度记录。六、分享时间，说一说在本活动中，对你而言最难理解的内容是什么？该内容你是否已经掌握，或者还需要怎样的帮助。七、作业布置
复习本学期所学知识与技能，查漏补缺，备战期末测验。 了解思考观看操作实践学习操作实践了解学习；实践学习；实践操作；实践交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养任务分析能力培养倾听习惯培养动手能力增加知识面培养动手能力增加知识面培养动手能力培养自主学习能力培养动手能力培养表达能力培养自主学习能力
板书 综合运用——绘制温度变化曲线绘制温度曲线绘制湿度曲线
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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