资源简介

细胞通过分裂产生新细胞
教学目标：
知识目标
1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出细胞分裂过程中染色体的变化。
能力目标
理解细胞生长与体积和表面积的关系；
情感、态度与价值观：
关注细胞研究防治癌症等方面的价值。
教学重点和难点：
1、细胞分裂的基本过程是本节教学的重点。
2、细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的难点。
3、生物体的长大除了靠细胞体积的增大，还要靠细胞数目的增加。
课前准备：
细胞分裂过程的动画和细胞分裂时染色体运动的录像。
课时安排：一课时
教学方法：讲授、阅读、合作讨论、 练习等相结合。
教学设计：
教学内容 学生活动 教师活动
一、导入新课古诗云：“春种一粒栗，秋收万颗子。”你知道这是描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这节课我们一起来探究其中的奥秘，引入课题： 学生根据自己的学习经验回答这种自然现象。 教师提供幻灯片，引导学生产生探究的愿望
二、细胞分裂的基本过程细胞核先分裂，然后是细胞质分裂，最终产生两个新细胞。 看光盘，说出细胞分裂的基本过程，试着边绘图边描述细胞分裂 提供光盘
二、分裂中染色体的变化细胞中的染色体数目加倍后平均分配到两个新细胞中去，两个新产生的细胞和原来的细胞具有相同的遗传物质。 看幻灯片，说出细胞分裂过程中染色体的变化，思考并说出细胞分裂后产生的两个新细胞与原细胞所含染色体相同。 提供幻灯片，在学生需要的时候解说，引导学生探究染色体的变化。
三、细胞分裂的结果产生了新细胞，细胞数目增加。 说出细胞数目的增加，认识到细胞形态和功能发生了变化。 引导学生发现问题，为导入细胞分化做准备。
四、细胞的生长1、细胞的大小2、细胞体积和表面积的关系 1、团队小组讨论课本P60第二题，通过了解细胞的体积，认识到生物体为什么能由小长大。2、通过测量和计算，乒乓球与篮球的体积和表面积之比的关系。 提供数据，引导学生分析。组织学生计算测量，引导学生得出结论——体积越大，相对表面积不会成倍增加，细胞不能无限制长大。
3、细胞大小对物质进出的影响 进一步探究细胞大小与表面积的的关系，使学生能认识到细胞为什么会分裂。 教师归纳总结——细胞生长到一定大小，就会分裂。
五、生物体是如何长大的？ 生物体的生长靠细胞数目增多，体积增大。 引导学生得出结论
课堂小结：
1、细胞分裂的过程。
2、生物体长大的原因：
（1）细胞分裂 （使数目增多）
（2）细胞生长（使体积增大）
科学、技术、社会：“脱缰之马”——癌细胞
阅读问题：
1、什么是癌变？
2、癌症对人类的危害。
3、引起癌症的因素主要有哪些？
4、治疗癌症的方法及进展如何？
5、读后感想。

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