资源简介

等量代换
教学内容：等量代换 (课本第109页的例、练习二十四的第3、4、5题)。
教学目标：
1、通过解决一些简单的数学问题,使学生初步体会等量代换的思想方法。
2、让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。
教学重难点：让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。
教具准备：电脑课件
教学过程：一、谈话谈话导入初步感知
A、原始社会人们需要什么，都是通过物品交换来实现的，拿自己有的东西换没有的东西，就这样物品交换持续了很多很多年，随着经济社会的发展我们有了钱，这是一张货币，一百元，我想买水果，想换零钱，可以怎样换。
学生回答1）10张10元，
2）五张二十元
3）20张5元……
B、认识天平
1、课件展示天平,让学生认识天平及法码。
2、在天平的左边放一个一千克的法码,右边放一千克物体。
理解只有当天平平衡时,左右两边的物体的重量一样重,右边物体是1千克,左边砝码的也是1千克。
二、亲身经历，探索新知
1、课件出示例2第一幅图，学生观摩天平,教师提问:
(1)天平左右两边保持平衡说明了什么
(2)1个西瓜重多少千克 你怎么想的
2、出示第2个图：
观察：天平左右两边是否平衡,这说明了什么 4个苹果重多少千克 你怎么想的
3、这时让学生观察第1、2两个图:从这两个图例中,你们还可以收集到哪些信息
4、出示第3个图：
(1)学生观察天平,领会图示的意义,然后自己提出问题：几个苹果与1个西瓜同样重
(2)小组讨论：①让学生在小组中说一说自己的答案想法。②汇报、交流讨论结果。
(3)汇报结果,思想交流。
通过讨论、交流,学生基本懂得思想方法。在教师的引导下,使全体学生明确：16个苹果与1个西瓜同样重。
三、课堂活动：
巩固知识题（课件）一个苹果等于两个橘子
智慧岛，一头猪比一只羊重，一个乒乓球是3克……
四、巩固练习
课本第109页的“做一做”。
1、观察图例,领会题目意图。
2、明确题目所提出的问题2头牛和多少只羊同样重。
3、带着问题进行探究活动。
练习二十四的第3、4、5题。
四、课堂小结
本节课我们学习了什么？你有什么收获？
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数学广角
等量代换
换，相等 一个西瓜等于4千克
四个苹果等于1千克
16个苹果等于1个西瓜

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