资源简介

课题：第二章电子表格数据处理
活动3 数据分析与展示（第五课时）
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第二章 电子表格数据处理 活动3 数据分析与展示的教学内容。本活动的主要内容是初步掌握数据筛选、数据排序的基本操作方法；能够对数据进行初步分析与处理；学会建立不同类型的统计图表来展示数据；能够对图表数据进行初步的判断，发现其规律。本节课主要是学习用统计图表展示数据。
学情分析
通过前面的学习，学生已经了解了电子表格的基本组成部分；学会了创建电子表格并输入数据；初步学会对电子表格中的数值进行计算处理；掌握了编辑美化电子表格的方法；学会了数据筛选、数据排序、分类汇总及制作柱状图的操作方法。本节课在前面学习的基础上，学习用统计图表展示数据，难度不大，相信学生一定能学好。
设计思路
导入：通过回顾旧知，温故知新，激发学生学习用统计图表展示数据的兴趣。 2.展开：首先引导学生自学，初步理解学习内容；接着继续引导学生理解和掌握用统计图表展示数据；最后引导学生归纳制作饼图的方法。 3.结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：Microsoft Excel软件、多媒体网络教室软件等。 学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课本第98——99页的课文内容。
课时安排
第五课时
课时目标
知识与技能：进一步掌握常用图表的定义、优点；掌握制作饼图统计图表的方法。 过程与方法：首先引导学生自学；然后教师演示、讲解，引导学生进一步掌握常用图表的定义、优点；掌握饼图统计图表的制作方法；再通过巩固练习，巩固饼图统计图表的制作方法。 情感、态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生学习用统计图表展示数据的积极性，培养学生制作饼图统计图的的能力。
课时重点
掌握制作饼图的方法；熟练制作饼图。
课时难点
灵活掌握制作各种统计图的方法。
教学方法
自学引导法、讲解法、交流讨论法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
知识回顾 一、回顾旧知，导入新课 1我们最常用的统计图分别是哪几类？ 2.什么是柱形图？柱形图有什么优点？ 3.什么是折线图？折线图有什么优点？ 4.什么是饼图？饼图有什么优点？ 5.怎样制作柱状图？ 今天我们继续来学习“用统计图表展示数据”。 学生积极思考老师提出的问题，根据老师提出的问题，进行独立思考并回答。 通过知识回顾，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的兴趣。
新知探究 新知探究 （一）.明确学习目标 出示本节课的学习任务。 （二）.学生自学 1.学生自学课本第98——99页的课文内容。 2.提出以下问题： （1）我们最常用的统计图分别是哪几类？ （2）.怎样制作柱状图？ （3）.怎样制作饼图？ （4）.你能将“家庭日常费用支出饼图”改为“家庭月支出数据”折线图吗？ 教师引导学生解决问题。 .制作饼图 1.利用“家庭日常费用支出表”，制作每月支出总额的饼图。 学生了解学习 任务。 学生自主学习。 思考解决问题 的方法。 解决问题 教师引导学生学习制作“饼图”的方法。 让学生明确本节课的学习任务。 通过学习，培养学生的自学能力。 通过学习，培养学生积极思考的能力。 通过教师引导，培养学生解决问题的能力。 通过学习，掌握制作“饼图”的方法。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 （1）教师演示、讲解制作饼图的方法。 操作步骤如下： ①打开“家庭日常费用支出表”，选定H3~H14单元格区域。 如下图： 选定H3~H14单元格区域 ②在“插入”选项卡中，单击“饼图”选项，如下图： 再选定“二维饼图”中的“饼图”，就可以插入由选定数据系列形成的饼图。 如下图： 教师引导学生理解统计图表。 教师引导学生学习“家庭日常费用支出”统计图。 (
饼图
) (
二维饼图
) 通过学习，正确理解统计图表。 通过学习，培养制作“家庭日常费用支出”统计图的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 ③拖动图表四周的操作点，适当调整它的大小。 ④修改标题为“家庭日常费用支出情况”。 ⑤单击统计图右上角显示“加号”，单击“加号”，显示下拉列表如图： ⑥在“数据标签”前打对号，选定“数据标签”，再单击“数据标签”右侧的箭头，显示下拉列表 如图： 单击“数据标签内”，再在“图例”右边的箭头单击，显示下拉列表，如下图: 教师示范，教给学生制作“饼图”的方法。 (
数据标签
) (
数据标签内
) 通过学习，培养学生制作“饼图”的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 ⑦再单击“数据标签”右侧的箭头，显示下拉列表如图： 单击“更多 选项”，弹出如下 如下下拉列表： (
更多选项内
) 在“百分比”选项前打对号，显示结果如下： ⑧拖动图表四周的操作点，适当调整它的大小。 教师示范，教给学生制作“饼图”的方法。 (
百分比
) 通过学习，培养学生制作“饼图”的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 （2）学生实践操作，练习制作“家庭日常费用支出情况”统计图。 2.将“家庭日常费用支出饼图”改为“家庭月支出数据”折线图。 教师引导学生学习将“饼图”统计图转换为“折线统计图”。 通过学习，培养学生将“饼图”统计图转换为“折线统计图”的能力。
课堂练习 利用配套资源中“喜爱的电视节目”，制作饼图统计图。 学生积极思考，动手实践，学会“制作饼图统计图”。 通过练习，培养学生“制作饼图统计图”的能力。
课堂小结 本节课我们学习了哪些知识？ 2.怎样制作饼图？ 3.你能将“家庭日常费用支出饼图”改为“家庭月支出数据”折线图吗？ 4.你还有哪些困惑？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 利用配套资源中“儿童养狗动机、课外活动小组报名人数调查”，制作饼图统计图。 学生操作完成作业。 通过作业，巩固学生对所学知识的掌握情况。
板书设计
活动3 数据分析与展示（五） 1.学习任务 2.学生自学 3.制作饼图
课后反思

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