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第三章 绿色植物与生物圈的水循环 教学设计
第1课时
一、教学目标
1. 练习徒手切片的制作。
2. 能正确地完成“观察叶片的结构”的实验。
3. 描述绿色植物叶片的基本结构。
4. 画叶片的表皮细胞和保卫细胞。
二、教学重难点
1、教学重点
能正确地完成“观察叶片的结构”的实验。
2、教学难点
制作叶片下表皮临时装片。
三、教学步骤
1、新课导入
提问：你想知道显微镜下的叶片是什么样子的吗？
问题提示：
制作徒手切片时应注意些什么？
你是怎样做的？
你制作的徒手切片是否成功？
怎样做才更容易成功？
你对其他同学的做法有何意见？
你看到了叶片的哪些结构？
问题引导：植物体内的水是从叶片的哪种结构散失的？叶片正面和背面散失的水分一样多吗？为什么？
2、新课讲授
实验过程：参照教学课件，练习徒手切片，制作菠菜叶横切面的临时切片。使用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。根据“叶片结构示意图”对比归纳叶片基本结构。
对比实验：先观察图“叶片结构示意图”或模型自学叶片的基本结构。
观察思考探究：菠菜叶片的正面与背面的绿色一样深吗？为什么？归纳叶片的基本结构。
拓展实验：用自己准备的不同植物叶片再次练习徒手切片，用显微镜观察对比：“观察到的叶片结构与课本示意图的结构是否完全一样？为什么？”进一步了解叶片的结构。
相互交流，得出结论：一般叶片的上下表皮都有气孔，而且下表皮气孔数目多于上表皮。
雄蕊产生精子，雌蕊产生卵细胞，二者怎样结合，然后怎样发育成为果实和种子呢？下一节课再继续学习。
四、板书设计
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第1课时
一、目的要求
二、材料用具
三、方法步骤：
1. 观察叶片的横切面
2. 观察叶片的下表皮（气孔）
四、画
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