资源简介

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粤教版第二册信息技术教学设计
课题 第7课 直观小表格——表格的创建 单元 一单元 学科 信息技术 年级
学习目标 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。计算思维：在教师指导下，学会“WPS”软件操作技能，逐步掌握文字处理软件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。
重点 会创建表格；会在表格中输入内容。
难点 会对表格文字进行修饰；会设置表格样式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示木棉仔：广州己成为人口超千万的超大城市啦！石榴姐姐：让我们一起制作人口统计表，可以了解得更清楚哦！说一说我们生活中还有哪些常见的表格呢？3、揭示课题表格能帮助我们把复杂的数据、资料进行分析、比较，使我们能快速、直观、清晰地了解相关的信息，例如成绩表、课程表和评比表等。二、新课讲授、表格的插入打开“人口超千万城市” 文件，插入一个表格。步骤如下：①单击“插入“选项卡；②单击“表格”按钮；③单击“插入表格”选项；④在“插入表格”对话框中输入列数为“4”行数为“5”；⑤单击“确定”按钮.生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。表格由行、列、单元格三个部分组成，两横线之间的行称为表格行，两坚线之间的列称为表格列，表格行和表格列所围成的框成为单元格。（二）、表格内容的输入小组合作，按照39页步骤，输入表格内容。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。插入表格后，可以在需要输入内容的单元格中单击鼠标，使其处于编辑状态，然后输入文字。在对文档进行排版时，可以通过表格进行图文混排，通过表格进行图文混排不但方便、快捷，而且图片、文字的位置相对固定。（三）、表格文字的修饰跟着做：按照39页步骤，修饰表格文字。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。表格里的内容可以根据实际需要进行编辑，如修改、剪切、复制、粘贴；设置字体、字号、颜色等，操作的方法与文字的修饰相似。（四）、表格的修饰按照如下步骤，修饰表格。①单击，选中表格；②单击“表格样式”选项卡；③单击主题样式。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台汇报学习成果。师生互评。WPS文字”提供了大量各种样式的表格，我们可以选择合适的样式直接使用，也可以对特定的单元格、多个相连单元格或整个表格设置边框和底纹，使表格更美观。三、技能巩固1、动手做请完成“广州市常住人口统计数据表”。小技巧：在表格里，我们可以快速地选定行、列、单元格和表格。（1）选定行：单击该行的左侧。（2）选定列：单击该列的顶端。（3）单元格：单击该单元格的左侧边缘（4）表格：单击表格的左上角。2、试着做（1）打开 “经济中心 活力之都”文档，制作“广东省GDP前六名城市排名（2017年数据）”表，并保存文件。（2） 打开“羊城新八景”文档，制作图文混排的“羊城新八景”表，并保存文件。四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。作业布置
预习下一课《多样的小表格——表格的编辑》。 了解了解学习操作练习观看学习表达探索实践操作练习交流分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务学习表格的插入培养动手能力培养倾听习惯培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力
板书 第7课 直观小表格——表格的创建1、表格的插入2、表格内容的输入3、表格文字的修饰4、表格的修饰
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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