资源简介

第7课认认真真学打字 教学设计
学科： 信息技术 备课教师： 授课年级： 三年级
一、教学目标
知识与技能：认识《金山打字通》软件，进行简单打字练习。
过程与方法：通过引导，认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，实践操作，学习简单的打字方法。
情感目标：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。
二、教学重、难点：
教学重点：借助《金山打字通》打字软件学习打字。
教学难点：正确输入音节、词组，提高打字速度。
三、教学方法：自学引导法、讲解法、合作交流法、实践操作法等。
四、课时安排： 第二课时
五、教学准备：
教师：多媒体网络教室软件，《金山打字通》软件。
学生：课堂笔记本、预习课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
六、教学过程：
（一）、旧知回顾、创设问题情境：
1.知识回顾：
（1）.常用键盘一般有几个分区？分别是哪几个区
（2）.主键盘区由哪些键组成？
（3）.主键盘区有多少字母键？
2.创设问题
同学们，前面我们学习了“认识键盘”、在“记事本”中输入字母和数字。那么同学们想不想学习应用软件来学习打字呢？
今天我们继续来学习“第7课认认真真学打字”。
（二）、新知探究
<一>、明确学习目标
出示本节课的学习任务。
<二>、学生自学
1.学生自学课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
2.教师提出以下问题：
（1）.你认识《金山打字通》软件吗？
（2）.你会启动《金山打字通》软件吗？
（3）.你会在《金山打字通》软件中打字吗？
<三>、教师引导学生初识《金山打字通》软件
认识《金山打字通》软件图标。
认识图标。如图所示：
2.教师引导学生启动《金山打字通》软件。
3.教师引导学生如何进入《新手入门》。
如图所示：
4.教师解除控制，学生练习进入《新手入门》。
5.教师引导学生学习选择“音节练习”，进入练习打26个字母。
如图所示：
6.学生操作练习选择“音节练习”，练习打26个声母。
7.教师引导学生学习“词组练习”。
继续选择“拼音打字”，再次选择自由模式或关卡模式，进行“词语组习”。
如图所示：
注重指导学生切换输入法。
8.学生进行“词组练习”。
9.小组交流：（左右相邻两人进行交流讨论）
你是怎样进行“词组练习”的？
（三）实践操作
打开《记事本》练习输入汉字——我叫xxx。（温馨提示：注意输入法的切换）
（四）、课堂小结
1.本节课我们学习了哪些知识？
2.你喜欢用《金山打字通》软件吗？
3.你还有哪些不明白的地方？
（五）、作业设计
用《金山打字通》练习打一篇文章，比比谁的速度快？
、板书设计
(
第
7
课
认认真真学打字
初识打字软件
1.
新手入门
2.
音节练习
3.
词组练习
)
（七）、教学反思
七、教学反思：
通过本节课的教学，我的成功之处是：
1.全体学生对学习打字的热情很高；
2.绝大多数学生都能在老师的安排下，认真预习学习内容；
3.全体学生都认识了《金山打字通》图标；
4.全体学生在老师的引导下，都学会了启动《金山打字通》的方法，
且能进入“新手入门”了解各类信息；
绝大多数学生都能在老师的引导下，进入“音节练习”进行练习，
且效果较好；
绝大多数学生在老师的引导下，学会了在《金山打字通》中输入词
组进行打字练习；
7.部分学生学会了用汉字在“记事本”中打自己的名字。
但不足之处是：
1.少数学生不注意听讲，操作时不能快速进入《金山打字通》软件；
2.少数学生不熟悉拼音，进行音节练习时，半天打不出一个汉字；
3.少数学生进行词组练习时输入拼音不正确，导致输入汉字正确率不
高；
4.部分学生不能在《记事本》中正确输入“我叫xxx”；
5.本节课对学生的拼音基础估计不足，安排内容较多，所以后面时间
有点紧张。

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